| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-18页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-16页 |
| （二）国外研究现状 | 第16-18页 |
| 三、研究的方法 | 第18页 |
| （一）文献分析法 | 第18页 |
| （二）综合分析法 | 第18页 |
| （三）问卷调查法 | 第18页 |
| 四、创新与不足 | 第18-20页 |
| 第一章 乡土史资源运用于高中历史教学的理论依据及必要性 | 第20-26页 |
| 第一节 乡土史资源运用于高中历史教学的理论依据 | 第20-23页 |
| 一、多元文化理论 | 第20-21页 |
| 二、加涅的教学设计理论 | 第21页 |
| 三、布卢姆的情感目标分类理论 | 第21-22页 |
| 四、建构主义的情境教学理论 | 第22页 |
| 五、人本主义理论 | 第22-23页 |
| 第二节 乡土史资源运用于高中历史教学的必要性 | 第23-26页 |
| 一、历史新课程改革的需要 | 第23页 |
| 二、课程资源多样性的开发需要 | 第23-24页 |
| 三、克服中国“取譬”的思维定式局限性的需要 | 第24页 |
| 四、适应高中生身心发展特点的需要 | 第24-26页 |
| 第二章 西安高中乡土史资源运用现状调查分析 | 第26-38页 |
| 第一节 《乡土史资源在高中历史教学中的运用调查问卷》的编制 | 第26-27页 |
| 一、调查目的 | 第26页 |
| 二、调查对象 | 第26-27页 |
| 三、问卷设计 | 第27页 |
| 第二节 乡土史资源的运用调查分析 | 第27-33页 |
| 一、教师问卷调查结果与分析 | 第27-33页 |
| 二、学生访谈结果分析 | 第33页 |
| 第三节 乡土史资源在历史教学中运用的成绩与问题 | 第33-38页 |
| 一、取得的成绩 | 第33-35页 |
| 二、存在的问题 | 第35-38页 |
| 第三章 西安丰富的乡土史资源 | 第38-44页 |
| 第一节 乡土史资源的分类依据 | 第38页 |
| 第二节 西安分类众多的乡土史资源 | 第38-44页 |
| 一、按照课程资源的呈现方式划分 | 第38-41页 |
| 二、按照课程资源的功能特点划分 | 第41-44页 |
| 第四章 西安乡土史资源在高中历史教学中的运用策略 | 第44-56页 |
| 第一节 在课堂教学中运用乡土史资源的策略 | 第44-53页 |
| 一、乡土史教材的编写与运用 | 第44-46页 |
| 二、校本课程的开发 | 第46-48页 |
| 三、乡土史资源在课堂教学各环节中的呈现 | 第48-53页 |
| 第二节 在课外活动中运用乡土史资源的策略 | 第53-56页 |
| 一、实地考察 | 第53-54页 |
| 二、与社区社会活动的结合 | 第54-55页 |
| 三、开展西安乡土史知识竞赛 | 第55-56页 |
| 第五章 开展乡土史教学的具体要求 | 第56-59页 |
| 第一节 对教师的要求 | 第56-57页 |
| 一、具有西安乡土史知识储备 | 第56页 |
| 二、乡土史教学的有效实践 | 第56-57页 |
| 第二节对学生的要求 | 第57-59页 |
| 一、在课外学习中善于积累 | 第57-58页 |
| 二、在教师引导下建构乡土史和历史教材之间的联系 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |