| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第9-10页 |
| 二、学术史回顾 | 第10-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| 四、基本框架与方法 | 第13-14页 |
| 五、创新与不足 | 第14-15页 |
| 第一章 高中历史教学引入社会史观的必要性及存在问题 | 第15-19页 |
| 第一节 高中历史教学引入社会史观的必要性 | 第15-17页 |
| 一、适应史学理论发展的需要 | 第15-16页 |
| 二、新课程改革的需要 | 第16页 |
| 三、实现历史人文教育功能的需要 | 第16-17页 |
| 第二节 高中历史教学中存在的史观问题 | 第17-19页 |
| 一、忽视史观教育 | 第17-18页 |
| 二、史学观念陈旧 | 第18-19页 |
| 第二章 社会史观在目前高中历史教学中的体现 | 第19-25页 |
| 第一节 社会史观在课程标准中的体现 | 第19-21页 |
| 一、课程性质中的体现 | 第19-20页 |
| 二、基本理念与设计思路中的体现 | 第20页 |
| 三、课程目标中的体现 | 第20-21页 |
| 第二节 社会史观在高中历史教科书中的体现：以人教版《历史Ⅱ》第五单元为例 | 第21-25页 |
| 一、内容要点所体现的社会史观 | 第21-22页 |
| 二、以社会史观指导教学 | 第22-25页 |
| 第三章 社会史观在高中历史教学中的运用方法 | 第25-35页 |
| 第一节教学策略的调整 | 第25-30页 |
| 一、渗透社会史视角 | 第25-26页 |
| 二、社会生活史料的研习 | 第26-27页 |
| 三、利用乡土史资源 | 第27-28页 |
| 四、正确使用教科书 | 第28-29页 |
| 五、注重日常要素与制度性要素的关系 | 第29-30页 |
| 第二节 社会史观与高考改革 | 第30-35页 |
| 一、高考题中的社会史内容 | 第30-32页 |
| 二、高考题中的社会史考查方法 | 第32-35页 |
| 第四章 高中历史教学运用社会史观需重视的问题 | 第35-39页 |
| 第一节 教师的社会史素养 | 第35-36页 |
| 一、学习社会史理论 | 第35-36页 |
| 二、重视历史课程资源中的社会史素材 | 第36页 |
| 第二节 正确处理史观之间的关系 | 第36-39页 |
| 一、历史新课程中的新史观 | 第37页 |
| 二、正确处理社会史观与其他史观的关系 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |