学科心理学论文_教育论文中心

抑制控制与数学问题解决：专长的视角
高中生教师期望感知，自我价值感与英语学业成绩之间的关系研究
小学生自我效能感、学业情绪与数学学业成绩的关系
大学生体育学习的自我评价内容研究与量表研制
大学男生数学成绩压力下choking--基于积极刻板印象和领域认同的研究
不同认知灵活性高中生语言转换的ERP研究
中学生的写作学习策略—构成要素、发展特点与预测
初中生数学性别刻板印象干预研究--基于认同威胁模型
初中阶段流动学生数学学习兴趣的现状及原因分析--以成都高新区九年一贯制学校为例
不同数量信息与认知控制条件下数学困难儿童SNARC效应研究
中学生英语感知学习风格研究--以武汉四中学生为例
英语句子理解的句法启动效应--基于眼动的研究
白族初中生英语语音识别中的抑制控制研究
Study on English Classroom Anxiety of Non-english Major Freshmen in Independent Colleges
物理学科领域知识的类别学习研究
高二学生英语学业情绪、学习兴趣对英语阅读成绩的影响
听写困难儿童伴随学习生字词特点研究
自我肯定对数学—性别刻板印象威胁影响的实验研究
儿童数字空间表征发展及其与数学学业能力的关系研究
高中体育生学习动机、心理健康与学业成绩的关系
高中数学学差生学习动机与学习策略的聚类分析
3-4年级汉语单字词阅读测验的编制
中学生数学学习期望—价值信念研究--基于Eccles等人期望—价值模型
小学生近似数量系统敏锐度、抑制控制与数学能力的关系
小学生数学符号意识发展的实验研究
初中生图式水平对几何问题表征的影响
高中生物理问题表征层次及解题策略的相关研究
三至六年级小学生数学学习成就动机的调查研究
插图类型对不同歧义容忍度大学生外语阅读成绩的影响
知觉教师期望与小学生英语学习效能感及成绩的相关研究
地图学习中呈现方式和目标对空间知识表征的影响
中小学生英语学科成就目标、心理控制源与英语学业情绪的关系
初中生外语焦虑、情绪智力与英语成绩关系探究
初中生场独立/场依存认知方式与英语完形填空成绩相关性研究
数学焦虑对关键步骤样例学习的影响--工作记忆的中介作用
依恋类型和情商对于语言成绩的影响--针对中国初中外语学习者的实证研究
非熟练双语者的双语概念表征研究--基于双语双加工理论
数学焦虑初中生的类别与特点：潜在剖面分析
上海高中生职业人格、学习动机和化学学业成就的相关研究
内地藏族高中生汉字错别字类型及其分析
删除法对初一学生数学运算样例学习效果的影响--基于认知负荷理论的视角
学龄早期儿童背景信息加工发展及其与数学能力的关系
初中生感知到的教师期望、数学学业情绪与数学成绩的关系研究
成败反馈情境下高中生时间洞察力、时间压力对数学自我效能的影响
英语阅读中材料性质与模糊容忍度对元理解监测精确性及认知疲倦的影响
初中生认知灵活性、平面几何问题表征和数学成绩的关系
语音环路、视空间模板在同底数幂比较过程中的作用
杭州女大学生自我概念一致性对服装购买意愿的影响研究--基于顾客感知价值
4～6年级数学学习困难学生数学应用题阅读理解特点及眼动研究