地图学习中呈现方式和目标对空间知识表征的影响
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-24页 |
| 1.1 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1.1 空间知识表征 | 第11-15页 |
| 1.1.2 从不同来源空间信息中习得的知识表征 | 第15-18页 |
| 1.1.3 经验对空间知识表征发展的影响 | 第18-20页 |
| 1.1.4 目标对空间知识表征的影响 | 第20-23页 |
| 1.2 研究意义 | 第23-24页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第23页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第23-24页 |
| 第二部分 问题提出与研究构想 | 第24-26页 |
| 2.1 问题的提出 | 第24页 |
| 2.2 研究框架 | 第24-25页 |
| 2.3 研究假设 | 第25-26页 |
| 第三部分 地图学习中呈现方式对空间知识表征的影响 | 第26-41页 |
| 3.1 研究目的 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-31页 |
| 3.2.1 实验被试 | 第26页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第26页 |
| 3.2.3 实验材料 | 第26-30页 |
| 3.2.4 实验程序 | 第30-31页 |
| 3.2.5 数据分析 | 第31页 |
| 3.3 结果与分析 | 第31-37页 |
| 3.3.1 在直线距离比较任务上的成绩 | 第31-33页 |
| 3.3.2 在路径距离比较任务上的成绩 | 第33-34页 |
| 3.3.3 在绝对方位判断任务上的成绩 | 第34-36页 |
| 3.3.4 在相对方位判断任务上的成绩 | 第36-37页 |
| 3.4 讨论 | 第37-41页 |
| 3.4.1 学习不同类型地图所获得的空间知识表征 | 第37-38页 |
| 3.4.2 学习经验对空间知识表征发展的影响 | 第38-41页 |
| 第四部分 地图学习中学习目标对空间知识表征的影响 | 第41-49页 |
| 4.1 研究目的 | 第41页 |
| 4.2 研究方法 | 第41-44页 |
| 4.2.1 实验被试 | 第41页 |
| 4.2.2 实验设计 | 第41页 |
| 4.2.3 实验材料 | 第41-43页 |
| 4.2.4 实验程序 | 第43-44页 |
| 4.2.5 数据分析 | 第44页 |
| 4.3 结果与分析 | 第44-47页 |
| 4.3.1 陈述确认任务中的正确率 | 第45-46页 |
| 4.3.2 部分地图再认任务中的正确率 | 第46页 |
| 4.3.3 在两种任务中的反应时 | 第46-47页 |
| 4.4 讨论 | 第47-49页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第49-52页 |
| 第六部分 研究结论、研究不足与展望 | 第52-54页 |
| 6.1 研究结论 | 第52页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 附录1：实验一中的总实验指导语 | 第54-57页 |
| 附录2：实验一中的任务指导语 | 第57-59页 |
| 附录3：实验一中使用的移动地图 | 第59-62页 |
| 附录4：实验二中使用的改编的圣奥拉夫学院地图 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
