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学前教育、幼儿教育
幼儿诗歌在幼儿园教育中的运用现状研究
乡镇园“公带民”联片教研实效性研究
幼儿园专家型教师与新手型教师专业理念比较的个案研究
在职培训对幼儿教师专业发展影响的研究
高校学前教育专业学生教育实习满意度及影响因素研究
幼儿教师自主支持行为的类型及发展现状的调查研究
3-6岁幼儿同伴嬉戏行为特点研究
父母参与阅读对幼儿图画书阅读理解能力的促进
绘本榜样人物对幼儿生活习惯养成影响的实验研究
幼儿教师心理授权、心理契约与组织公民行为关系的研究
卓越幼儿园园长群体特征的调查研究
同伴分享阅读对大班幼儿叙事能力影响的实验研究
“幼儿为本”理念下幼儿园班级活动区环境创设及使用现状研究
优秀幼儿教师专业成长的个案研究
3-6岁幼儿参与家庭活动状况及与学习品质的关系研究
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3-6岁幼儿分类能力发展特点研究
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健脑操对3-7岁儿童原始反射整合效果研究
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幼儿园小班师幼体态语的现状研究
幼儿教师班级管理风格的特征与类型研究
大班区域活动中幼儿参与及教师指导行为研究
《辽宁省幼儿园评估定级标准》研究--以教育工作为例
营利性民办幼儿园教师管理的困境研究--以S幼儿园为例
教师“精准”评价幼儿发展水平的行动研究--幼儿数概念的视角
李普曼与马修斯儿童哲学教育思想的异同研究
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5-6岁儿童的幼儿园主观幸福感研究
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4-5岁幼儿言语发展水平的诊断模型研究
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4-6岁幼儿混龄活动中利他行为的表现及特点研究
英国近代幼儿教育思想的演进及其启示
家长新媒体教育与幼儿使用现状及其关系研究
高师学前教育专业学生核心素养的构成及特点研究
全人发展视野下学龄前残疾儿童运动康复课程理论与实践
基于幼儿家长评价的家园合作现状研究--以泉州市****幼儿园为例
语言课程幼小衔接的现状调查与策略研究--以福州市S幼儿园和F小学为例
即时获胜体验对幼儿运动状态自信影响的研究
2014年河南省幼儿基本体操表演大会调研
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农村乡镇中心幼儿园发展现状及问题研究--以云南省曲靖市为例
美国加利福尼亚州2011~2013年《3~5岁幼儿课程标准》研究
新农村家长参与亲子游戏现状及推动策略研究--以Z省A县D社区幼儿园小班幼儿家长为例
苏霍姆林斯基情感教育思想及其对幼儿教育的启示
中、美、澳、新四国幼儿园教师教师教育理念的比较研究--基于相关专业标准文本的分析
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