| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.父母参与阅读相关研究 | 第11-14页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.1.1 父母参与 | 第11页 |
| 1.1.2 父母参与阅读 | 第11-12页 |
| 1.2 理论基础 | 第12页 |
| 1.2.1 生态系统理论 | 第12页 |
| 1.2.2 家庭系统理论 | 第12页 |
| 1.3 父母参与阅读的内容 | 第12-13页 |
| 1.4 父母参与阅读相关研究 | 第13-14页 |
| 2.图画书阅读理解能力的研究 | 第14-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 图画书 | 第14页 |
| 2.1.2 阅读理解能力 | 第14-15页 |
| 2.2 阅读理解能力的理论基础 | 第15页 |
| 2.2.1 社会文化理论 | 第15页 |
| 2.2.2 认知图式理论 | 第15页 |
| 2.3 图画书阅读理解能力的测量研究 | 第15-17页 |
| 2.3.1 图画书阅读理解能力的测量方法 | 第15-16页 |
| 2.3.2 家庭因素与图画书阅读理解能力的测量 | 第16-17页 |
| 3.已有研究不足 | 第17-18页 |
| 第二章 研究意义与研究设计 | 第18-21页 |
| 1.研究的意义与价值 | 第18页 |
| 1.1 理论意义 | 第18页 |
| 1.2 实践意义 | 第18页 |
| 2.研究设计 | 第18-19页 |
| 2.1 研究目的 | 第18页 |
| 2.2 研究假设 | 第18-19页 |
| 2.3 研究方法 | 第19页 |
| 2.4 研究的总体框架 | 第19页 |
| 3.研究的创新之处 | 第19-21页 |
| 第三章 《父母参与阅读问卷》的编制 | 第21-35页 |
| 1.研究目的与假设 | 第21页 |
| 1.1 研究目的 | 第21页 |
| 1.2 研究假设 | 第21页 |
| 2.问卷的编制与形成 | 第21-28页 |
| 2.1 初测问卷的编制与结果分析 | 第21-25页 |
| 2.2 正式问卷的形成与结果分析 | 第25-28页 |
| 3.父母参与阅读的测量与分析 | 第28-35页 |
| 3.1 《父母参与阅读问卷》描述性统计分析 | 第28-30页 |
| 3.2 父母参与阅读在各人口学变量上的相关分析 | 第30-35页 |
| 3.2.1 父母参与阅读程度与工作时长的相关分析 | 第30-32页 |
| 3.2.2 父母参与阅读程度与学历层次的相关分析 | 第32-35页 |
| 第四章 《幼儿图画书阅读理解能力测试》修订与测量 | 第35-40页 |
| 1.研究目的与假设 | 第35页 |
| 1.1 研究目的 | 第35页 |
| 1.2 研究假设 | 第35页 |
| 2.《幼儿图画书阅读理解能力测试》修订 | 第35-37页 |
| 2.1 研究设计 | 第35-36页 |
| 2.1.1 研究材料的选择 | 第35-36页 |
| 2.1.2 研究对象的选择 | 第36页 |
| 2.2 《幼儿图画书阅读理解能力测试》修订结果与分析 | 第36-37页 |
| 3.幼儿图画书阅读理解能力的测量与分析 | 第37-40页 |
| 3.1 幼儿图画书阅读理解能力的测量分析 | 第37-38页 |
| 3.2 幼儿图画书阅读理解能力的差异分析 | 第38-40页 |
| 3.2.1 幼儿图画书阅读理解能力与性别、年龄差异分析 | 第38-39页 |
| 3.2.2 父母参与阅读与幼儿图画书阅读理解能力的差异分析 | 第39-40页 |
| 第五章 父母参与阅读对幼儿图画书阅读理解能力的促进 | 第40-55页 |
| 1.培养方案设计 | 第40-43页 |
| 1.1 研究目的与假设 | 第40页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第40页 |
| 1.1.2 研究假设 | 第40页 |
| 1.2 研究原则与方法 | 第40-41页 |
| 1.2.1 设计原则 | 第40-41页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第41页 |
| 1.3 “参与式”课程方案 | 第41-43页 |
| 1.3.1 “参与式”课程概念界定 | 第41-42页 |
| 1.3.2 “参与式”课程内容 | 第42-43页 |
| 2.培养方案实施 | 第43-49页 |
| 2.1 实施对象 | 第43-44页 |
| 2.2 研究工具 | 第44页 |
| 2.3 实施过程 | 第44-49页 |
| 3.实施结果 | 第49-55页 |
| 3.1 前测与后测比较 | 第49-52页 |
| 3.2 效果检验 | 第52-55页 |
| 3.2.1 父母参与阅读效果检验 | 第52-54页 |
| 3.2.2 幼儿图画书阅读理解能力发展的效果检验 | 第54-55页 |
| 第六章 讨论 | 第55-60页 |
| 1.《父母参与阅读问卷》的编制 | 第55-56页 |
| 1.1 《父母参与阅读问卷》的编制 | 第55页 |
| 1.2 关于《父母参与阅读问卷》的信度及效度 | 第55-56页 |
| 2.幼儿父母参与阅读程度的测量与分析 | 第56-57页 |
| 2.1 父母参与阅读程度与父母工作时长、受教育程度存在差异 | 第56页 |
| 2.2 父母参与阅读程度与幼儿阅读理解能力存在差异 | 第56-57页 |
| 3.幼儿图画书阅读理解能力的测量与分析 | 第57-58页 |
| 3.1 《幼儿图画书阅读理解能力测试》的修订 | 第57页 |
| 3.2 幼儿图画书阅读理解能力的测量与分析 | 第57-58页 |
| 4.父母参与阅读对幼儿图画书阅读理解能力培养方案的检验 | 第58-60页 |
| 4.1 父母参与阅读的培养方案的检验 | 第58页 |
| 4.2 促进幼儿图画书阅读理解能力效果检验 | 第58-59页 |
| 4.3 父母参与阅读课程有效性检验 | 第59-60页 |
| 第七章 教育建议 | 第60-61页 |
| 第八章 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 附录1 父母参与阅读访谈表 | 第66-67页 |
| 附录2 父母参与阅读初始问卷 | 第67-68页 |
| 附录3 父母参与阅读正式问卷 | 第68-69页 |
| 附录4 父母参与阅读档案袋(例表) | 第69-70页 |
| 附录5 幼儿图画书阅读理解能力测试表 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
