中文摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第一章 问题的提出 | 第11-21页 |
一、选题缘由 | 第11-12页 |
(一)国家政策对幼儿园质量评估的诉求 | 第11页 |
(二)幼儿园“教育工作”是幼儿园各项工作的核心 | 第11页 |
(三)《辽宁省幼儿园评估定级标准》亟待完善 | 第11-12页 |
二、核心概念界定 | 第12-13页 |
(一)幼儿园教育工作 | 第12页 |
(二)评价标准 | 第12-13页 |
三、相关研究述评 | 第13-18页 |
(一)幼儿园教育工作相关研究 | 第13-15页 |
(二)幼儿园质量评估标准相关研究 | 第15-17页 |
(三)幼儿园教育工作评估标准相关研究 | 第17-18页 |
四、研究内容与研究意义 | 第18-21页 |
(一)研究内容 | 第18-19页 |
(二)研究意义 | 第19-21页 |
第二章 研究设计 | 第21-25页 |
一、研究对象 | 第21-23页 |
(一)问卷对象 | 第21-22页 |
(二)访谈对象 | 第22-23页 |
二、研究方法与工具 | 第23-24页 |
(一)问卷法 | 第23页 |
(二)访谈法 | 第23-24页 |
(三)比较研究法 | 第24页 |
三、研究步骤 | 第24-25页 |
(一)查阅文献资料 | 第24页 |
(二)确定研究思路和工具 | 第24页 |
(三)资料的收集与整理 | 第24页 |
(四)完成毕业论文 | 第24-25页 |
第三章 《辽宁省幼儿园评估定级标准》的质化研究 | 第25-42页 |
一、学前教育督导评估相关政策分析 | 第25-27页 |
(一)学前教育发展目标:幼儿园质量稳步提升 | 第25-26页 |
(二)学前教育发展重点:科学、有序的保教工作的开展 | 第26-27页 |
(三)学前教育发展策略:加强对幼儿园保教质量督导、评估 | 第27页 |
二、各省市幼儿园评估标准文本比较分析研究 | 第27-35页 |
(一)各省幼儿园评估标准的整体结构比较研究 | 第28-31页 |
(二)各省市评估标准中“教育工作”指标比较研究 | 第31-35页 |
三、《辽宁省幼儿园评估定级标准》内容研究 | 第35-42页 |
(一)《辽宁省幼儿园评估定级标准》的产生背景 | 第35页 |
(二)《辽宁省幼儿园评估定级标准》内容解析 | 第35-42页 |
第四章 《辽宁省幼儿园评估定级标准》量化研究 | 第42-54页 |
一、幼儿园教育工作评价标准问卷的编制与分析 | 第42-47页 |
(一)初始问卷项目分析 | 第42-43页 |
(二)初始问卷探索性因素分析 | 第43-46页 |
(三)信度与效度分析 | 第46-47页 |
二、幼儿园教育工作评价标准重要性分析 | 第47-54页 |
(一)教育工作评价标准总体重要性分析 | 第47-48页 |
(二)教育工作评价标准各维度指标重要性分析 | 第48-54页 |
第五章 讨论 | 第54-59页 |
一、各省、市幼儿园评估标准结构比较讨论 | 第54页 |
二、“教育工作”指标重要性讨论 | 第54-55页 |
(一)“教育工作”指标层级归属讨论 | 第54-55页 |
(二)“教育工作”指标权重讨论 | 第55页 |
三、“教育工作”指标内容修订导向性讨论 | 第55-59页 |
(一)“教育目标与内容”:源头上克制“小学化” | 第55-56页 |
(二)“师幼互动”:注重外显行为做评价 | 第56-57页 |
(三)“教育教学活动”:着眼教育过程评价 | 第57页 |
(四)“教科研工作”:追求园所科研成效 | 第57-59页 |
第六章 建议 | 第59-65页 |
一、《辽宁省幼儿园评估定级标准》的修订建议 | 第59-62页 |
(一)把握幼儿园教育质量的内涵 | 第59页 |
(二)保障幼儿园评估标准合理性、明晰性 | 第59-60页 |
(三)凸显过程性质量在评估标准中的核心作用 | 第60-61页 |
(四)坚持评估与发展并重理念 | 第61-62页 |
二、《辽宁省幼儿园评估定级标准》的实施建议 | 第62-65页 |
(一)适时调整与更新评估标准 | 第62页 |
(二)完善幼儿园质量评估的监督机制 | 第62-63页 |
(三)强化幼儿园的内部质量管理与监控 | 第63页 |
(四)重视学前教育中介评估机构的建立 | 第63-65页 |
参考文献 | 第65-70页 |
附录 | 第70-75页 |
附录一 访谈提纲 | 第70-71页 |
附录二 正式问卷 | 第71-75页 |
致谢 | 第75页 |