| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-20页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-17页 |
| （二）国外研究现状 | 第17-20页 |
| 四、研究方法 | 第20页 |
| （一）文献研究法 | 第20页 |
| （二）比较法 | 第20页 |
| 五、相关概念界定 | 第20-23页 |
| （一）哲学 | 第20-21页 |
| （二）儿童哲学 | 第21页 |
| （三）教育思想 | 第21-23页 |
| 第二章 李普曼与马修斯儿童哲学教育思想形成渊源 | 第23-26页 |
| 一、李普曼儿童哲学教育思想形成渊源 | 第23-24页 |
| （一）生平及专著 | 第23页 |
| （二）理论基础 | 第23-24页 |
| 二、马修斯儿童哲学教育思想形成渊源 | 第24-26页 |
| （一）生平及专著 | 第24-25页 |
| （二）理论基础 | 第25-26页 |
| 第三章 李普曼与马修斯儿童哲学教育思想主要内容 | 第26-38页 |
| 一、李普曼儿童哲学教育思想主要内容 | 第26-33页 |
| （一）李普曼儿童哲学教育的思想基础 | 第26-30页 |
| （二）李普曼儿童哲学教育的内容 | 第30-33页 |
| 二、马修斯儿童哲学教育思想主要内容 | 第33-38页 |
| （一）马修斯儿童哲学教育的思想基础 | 第33-35页 |
| （二）马修斯儿童哲学教育的内容 | 第35-38页 |
| 第四章 李普曼与马修斯儿童哲学教育思想差异性分析 | 第38-52页 |
| 一、李普曼与马修斯儿童哲学教育思想渊源比较 | 第38-39页 |
| 二、李普曼与马修斯儿童哲学教育思想理论内容比较 | 第39-45页 |
| （一）李普曼与马修斯儿童哲学教育理论内容的相同之处 | 第39-43页 |
| （二）李普曼与马修斯儿童哲学教育理论内容的不同之处 | 第43-45页 |
| 三、李普曼与马修斯儿童哲学教育思想实践比较研究 | 第45-46页 |
| （一）李普曼与马修斯儿童哲学教育思想实践相同之处 | 第45-46页 |
| （二）李普曼与马修斯儿童哲学教育思想实践不同之处 | 第46页 |
| 四、李普曼与马修斯儿童哲学教育思想差异辩护 | 第46-52页 |
| （一）李普曼与马修斯儿童哲学教育思想差异产生原因 | 第46-48页 |
| （二）李普曼与马修斯儿童哲学教育思想异同研究价值 | 第48-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |