| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-19页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| (一)榜样人物可以为幼儿提供有效的模仿媒介 | 第8页 |
| (二)良好的生活习惯是幼儿身心健康发展的基础 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| (一)理论意义 | 第9页 |
| (二)实践意义 | 第9页 |
| 三、核心概念界定 | 第9-10页 |
| (一)绘本榜样人物 | 第9-10页 |
| (二)幼儿生活习惯 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-19页 |
| (一)关于榜样人物的研究 | 第10-13页 |
| (二)关于幼儿生活习惯的研究 | 第13-17页 |
| (三)关于榜样人物对幼儿行为影响的研究 | 第17-19页 |
| 第二章 研究设计 | 第19-34页 |
| 一、实验设计 | 第19-23页 |
| (一)实验假设 | 第19页 |
| (二)实验对象 | 第19-20页 |
| (三)实验变量 | 第20-22页 |
| (四)实验程序 | 第22-23页 |
| 二、研究方法 | 第23页 |
| (一)教育实验法 | 第23页 |
| (二)观察法 | 第23页 |
| (三)问卷法 | 第23页 |
| 三、研究工具 | 第23-34页 |
| (一)幼儿生活习惯状况评定问卷 | 第23-33页 |
| (二)生活习惯主题绘本 | 第33-34页 |
| 第三章 研究结果 | 第34-45页 |
| 一、实验班与对照班幼儿生活习惯养成水平前测的同质性检验 | 第34-35页 |
| 二、实验干预后实验班与对照班幼儿生活习惯养成水平的差异检验 | 第35-40页 |
| (一)实验班与对照班后测结果分析 | 第35-37页 |
| (二)实验班前后测结果分析 | 第37-38页 |
| (三)对照班前后测结果分析 | 第38-40页 |
| 三、绘本榜样人物对不同性别幼儿生活习惯养成影响的差异比较 | 第40-42页 |
| 四、绘本榜样人物对不同年龄幼儿生活习惯养成影响的差异比较 | 第42-45页 |
| 第四章 讨论 | 第45-51页 |
| 一、绘本榜样人物对不同性别幼儿生活习惯养成的特点分析 | 第45页 |
| 二、绘本榜样人物对不同年龄阶段幼儿生活习惯养成影响的特点 | 第45-51页 |
| (一)绘本榜样人物对小班幼儿生活习惯养成影响的特点 | 第45-50页 |
| (二)绘本榜样人物对中大班幼儿生活习惯养成影响的特点 | 第50-51页 |
| 第五章 结论与建议 | 第51-54页 |
| 一、研究结论 | 第51页 |
| 二、教育建议 | 第51-53页 |
| (一)有效运用榜样人物培养小班幼儿的良好生活习惯 | 第51-52页 |
| (二)重视低龄幼儿生活习惯的培养 | 第52-53页 |
| 三、本研究存在的不足与展望 | 第53-54页 |
| (一)研究不足 | 第53页 |
| (二)研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 1 | 第58-60页 |
| 附录 2 | 第60-62页 |
| 附录 3 | 第62-65页 |
| 附录 4 | 第65-70页 |
| 附录 5 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 个人简历 | 第72页 |
