| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-25页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| （一）教育实习是提升幼儿教师培养质量的重要途径 | 第10页 |
| （二）高校学前教育专业学生教育实习存在现实困境 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实践意义 | 第11页 |
| 三、核心概念界定 | 第11-13页 |
| （一）教育实习 | 第11-12页 |
| （二）学前教育专业教育实习 | 第12页 |
| （三）教育实习满意度 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-25页 |
| （一）关于实践教学的研究 | 第13-16页 |
| （二）关于教育实习的研究 | 第16-20页 |
| （三）关于教育实习满意度的研究 | 第20-25页 |
| 第二章 研究设计与方法 | 第25-42页 |
| 一、研究目的 | 第25页 |
| 二、研究内容 | 第25页 |
| （一）调查高校学前教育专业学生教育实习满意度现状 | 第25页 |
| （二）探究影响学前教育专业学生教育实习满意度的因素 | 第25页 |
| 三、研究对象 | 第25-26页 |
| （一）初始问卷调查对象 | 第25-26页 |
| （二）正式问卷调查对象 | 第26页 |
| （三）访谈对象 | 第26页 |
| 四、研究方法 | 第26-28页 |
| （一）问卷法 | 第26-28页 |
| （二）访谈法 | 第28页 |
| 五、初始问卷的编制及预测 | 第28-35页 |
| （一）初始问卷编制 | 第28页 |
| （二）被试选取 | 第28-29页 |
| （三）结果分析 | 第29-35页 |
| 六、正式问卷的施测与检验 | 第35-42页 |
| （一）研究工具 | 第35页 |
| （二）被试选取 | 第35-37页 |
| （三）结果分析 | 第37-42页 |
| 第三章 研究结果 | 第42-54页 |
| 一、高校学前教育专业学生教育实习满意度现状 | 第42-50页 |
| （一）教育实习总满意度 | 第42页 |
| （二）教育实习各维度满意度 | 第42-45页 |
| （三）教育实习满意度的人口学变量差异检验 | 第45-50页 |
| 二、教育实习满意度的影响因素及模型构建 | 第50-54页 |
| （一）高校、园所、学生影响教育实习满意度 | 第50页 |
| （二）教育实习满意度的结构方程模型构建 | 第50-54页 |
| 第四章 讨论 | 第54-67页 |
| 一、高校学前教育专业学生教育实习满意度现状分析 | 第54-60页 |
| （一）教育实习总满意度较高的原因分析 | 第54-55页 |
| （二）学生对教育实习各维度中不满意因素的原因分析 | 第55-58页 |
| （三）教育实习满意度在人口学变量上差异的原因分析 | 第58-60页 |
| 二、高校学前教育专业学生教育实习满意度影响因素分析 | 第60-67页 |
| （一）高校管理对教育实习满意度有正向影响 | 第60-62页 |
| （二）园所支持对教育实习满意度有正向影响 | 第62-64页 |
| （三）学生期望与收获对教育实习满意度有正向影响 | 第64-67页 |
| 第五章 结论与建议 | 第67-73页 |
| 一、研究结论 | 第67-68页 |
| （一）高校学前教育专业学生教育实习满意度现状 | 第67页 |
| （二）高校学前教育专业学生教育实习满意度的影响因素 | 第67-68页 |
| 二、教育建议 | 第68-73页 |
| （一）高校应加强教育实习管理 | 第68-70页 |
| （二）园所应加大教育实习支持 | 第70-71页 |
| （三）学生应明确实习主体地位 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 附录一 | 第79-83页 |
| 附录二 | 第83-87页 |
| 附录三 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
