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语文教学
频次对二语读写任务中语块使用的影响
中国英语学习者抽象名词前不定冠词使用情况的研究
中国学习者英语be过度生成错误研究
课外辅导机构中新手英语教师职业认同变化的个案研究
宁夏大学MTI学生母语能力现状的实证研究
中国外语教学环境下任务复杂度与语用特征需求在任务型语用教学中的作用
人际语用学视角下高校青年英语教师的身份建构研究
机辅语言学习课程中高校英语专业新生信念变化研究
基于认知不协调理论的非英语专业学生英语口语焦虑研究--以哈尔滨工程大学学生为例
综合英语课中的语码转换—个案分析
高职非英语专业学生英语阅读焦虑研究
基于教师效能框架的英语名篇诵读课程评估
外国语言学及应用语言学专业课程设置研究
大学生英语阅读中“心译”的观念及使用研究
基于“产出导向法”的高职英语阅读教学模式研究
市场营销专业大三学生跨文化交际能力现状调查研究--以昆明三所高职院校为例
背单词软件在高职英语词汇教学中的应用研究--以单招生为例
国内大学英语教师语言测评素养调查研究--基于江西省的案例分析
评分员在不同阅卷模式下的行为对比研究--以读后续写任务为例
“国际注册技术转移经理人培训”英汉交传课堂口译实践报告
中国英语学习者冠词习得的事件相关电位研究
大学生词汇广度、深度知识与英语听力相关性的研究
网络环境下大学生英语学习焦虑问题研究
真实语料在大学英语阅读教学中的实证研究
词块法在大学英语写作教学中的实证研究--以北方民族大学为例
母语负迁移对英语写作中动词的影响及对策研究
暗示教学法视角下的英语歌曲对艺术类专业学生的英语词汇教学的实证研究
高等院校英语教师身份认同叙事探究
迁移理论视角下西安地区普通话和双言使用者英语单元音习得对比研究
基于4C/ID模型的大学英语口语碎片化学习活动设计
侗族地区高校多语课堂跨语言语类教学研究
大学英语教学融合性价值取向及其实现研究
翻转课堂对大学英语写作教学的影响研究
非英语专业大一新生阅读自我效能感、阅读策略与阅读成绩的相关性研究
翻译任务对中国研究生词汇附带习得的影响
体裁法和过程法对高职学生英语写作中词块影响的对比研究
基于非英语专业学生英语写作词汇错误的一项实证研究
基于需求分析的高职涉外护理专业英语课堂教学设计研究
大学本科公共英语教学改革研究--基于湖北W学院实证调查
高职英语教学现状及改进策略研究--以武汉S学院为例
课堂自主活动对英语口语学习的影响
非言语交际对大学英语阅读课程教学的影响研究--以长沙医学院维族学生为例
角色扮演在华东交通大学理工学院会计专业英语教学中的应用研究
形成性评价对高职生英语阅读效能感影响的实证研究
建构主义理论下任务型外语教学法的应用研究
教学指导对职前英语教师专业发展的影响研究
大学英语教师角色压力反生产行为研究
民办高校大英教师科研素质调查--以武汉晴川学院为例
教育硕士课程设置对职前英语教师信念影响的调查研究
工作亿忆容量的个体差异与中国学生使用关系从句的相关性
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