| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第9-13页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第13-17页 |
| 1.1 Need for the Study | 第13-16页 |
| 1.2 Outline of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第17-35页 |
| 2.1 Defining Key Terms | 第17-22页 |
| 2.1.1 The indefinite article | 第18页 |
| 2.1.2 Countability | 第18-22页 |
| 2.2 Theoretical Background | 第22-29页 |
| 2.2.1 Boundedness | 第22-25页 |
| 2.2.2 Abstract nouns | 第25-28页 |
| 2.2.2.1 Definition and characteristics | 第25-26页 |
| 2.2.2.2 Four types of abstract nouns | 第26-28页 |
| 2.2.3 Noun phrases in Chinese | 第28-29页 |
| 2.3 Review of Previous Empirical Studies | 第29-33页 |
| 2.3.1 Studies on the indefinite article and abstract nouns | 第29-31页 |
| 2.3.2 Studies on countability | 第31-32页 |
| 2.3.3 Evaluation of previous studies | 第32-33页 |
| 2.4 Significance of the Study | 第33-35页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第35-43页 |
| 3.1 Research Questions | 第35-36页 |
| 3.2 Participants | 第36-37页 |
| 3.3 Instruments | 第37-40页 |
| 3.3.1 Forced-elicitation task | 第37页 |
| 3.3.2 Acceptability judgment test | 第37-38页 |
| 3.3.3 Target nouns in the tests | 第38-39页 |
| 3.3.4 Immediate retrospective interview | 第39-40页 |
| 3.4 Data Collection | 第40-41页 |
| 3.5 Data Analysis | 第41-43页 |
| 3.5.1 Scoring of the two tasks | 第41页 |
| 3.5.2 Statistical analysis | 第41-42页 |
| 3.5.3 Analysis of the interview data | 第42-43页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第43-67页 |
| 4.1 Performances across Four Types of Abstract Nouns | 第43-55页 |
| 4.1.1 Differences across four types of abstract nouns | 第44-45页 |
| 4.1.2 Reasons accounting for the differences | 第45-55页 |
| 4.1.2.1 Learners' perceptions | 第46-51页 |
| 4.1.2.2 Interlingual differences | 第51-54页 |
| 4.1.2.3 Intralingual influence | 第54-55页 |
| 4.2 Effect of English Proficiency | 第55-61页 |
| 4.2.1 Differences across different English proficiency groups | 第55-56页 |
| 4.2.2 General discussion | 第56-61页 |
| 4.3 Effect of Task Type | 第61-67页 |
| 4.3.1 Performances in productive and receptive tasks | 第61-64页 |
| 4.3.2 General discussion | 第64-67页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第67-72页 |
| 5.1 Major Findings | 第67-69页 |
| 5.2 Implications | 第69-71页 |
| 5.2.1 Theoretical implications | 第69页 |
| 5.2.2 Pedagogical implications | 第69-71页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第71-72页 |
| REFERENCES | 第72-78页 |
| Appendix | 第78-84页 |
