| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Research Purposes and Significance | 第11-13页 |
| 1.3 The Structure of the Study | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-22页 |
| 2.1 The Definition of Identity and Teacher Identity | 第14-17页 |
| 2.1.1 Identity | 第14-15页 |
| 2.1.2 Teacher Identity | 第15-17页 |
| 2.2 A Review of Research on Teacher Identity | 第17-22页 |
| 2.2.1 Studies Abroad | 第17-19页 |
| 2.2.2 Studies at Home | 第19-22页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第22-28页 |
| 3.1 Research Questions | 第22页 |
| 3.2 Research Method | 第22-23页 |
| 3.3 Research Setting and Participants | 第23-26页 |
| 3.3.1 Research Setting | 第23-24页 |
| 3.3.2 Research Participants | 第24-26页 |
| 3.4 Data Collection | 第26-28页 |
| 3.4.1 Teacher Interview | 第26-27页 |
| 3.4.2 Classroom Observation | 第27-28页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第28-52页 |
| 4.1 Identities Constructed by Teachers in College English Class: A Description | 第28-38页 |
| 4.1.1 Professional Identity | 第28-32页 |
| 4.1.2 Relational Identity | 第32-35页 |
| 4.1.3 Personal Identity | 第35-38页 |
| 4.2 Identities Constructed by Teachers in College English Class: An Explanation | 第38-52页 |
| 4.2.1 Professional Identity and Face Management | 第40-45页 |
| 4.2.2 Relational Identity and Sociality Rights Management | 第45-48页 |
| 4.2.3 Personal Identity, Face and Sociality Rights | 第48-52页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第52-57页 |
| 5.1 Major Findings | 第52-53页 |
| 5.2 Implications | 第53-54页 |
| 5.3 Limitations | 第54-55页 |
| 5.4 Suggestions | 第55-57页 |
| Works Cited | 第57-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第66-67页 |
| Appendix | 第67-71页 |
