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高职院校英语课堂对话教学及学习效果研究--以财经高等职业技术学校为例
英语专业大学生母语文化认同缺陷与对策研究
自动评价系统在大学英语写作教学中的应用策略研究--基于认知风格角度
陈述式重铸与疑问式重铸对不同水平学习者的效果对比研究
大学公共英语教育的公共政策研究
大学英语教育主流意识形态缺失问题及其矫正策略--基于教科书和四、六级试卷的文本分析
混合式教学模式在高职英语中的应用研究--以杨凌职业技术学院为例
纠错反馈时机对两种不同语法结构的教学效果影响研究
高校教师国外访学跨文化适应研究--以河北农业大学为例
基于语料库的雅思写作任务一教学实证研究
中国大学生英语元音感知和产出的实验研究
非英语专业大学生英语课堂纠正性反馈偏好与其自我调节学习能力的关系探讨
转喻认知在英语谚语习得中的效用分析
基于动态系统理论的语言学能研究
二语对一语的影响：来自汉语代词理解的证据
非英语专业大学生阅读焦虑与歧义容忍度的相关性研究
支架理论在高职英语写作教学中的应用研究
多模态视角下的高职英语专业听力教学实证研究
基于内隐学习理论的大学英语语调教学设计
大学英语六级新听力测试对听力学习的反拨作用
高职学生场认知风格、阅读策略和阅读成绩的相关性研究
基于职业能力的高职英语课程改革研究
高职院校涉农专业行业英语教学改革研究--以杨凌职业技术学院为例
基于“随行课堂”的大学英语移动学习研究--以A大学公共外语课为例
中国英语学习者写作中话语标记语的元语用意识研究
英语委婉语学习中的语言迁移研究
高职院校《英语泛读》课程教学设计研究--以河北旅游职业学院为例
阳泉师专英语教育专业课程设置优化探究
提问序列与学习空间拓展--基于英语专业精读课的行动研究
基于英专本科生二语抱怨语跟踪考察的语用教学设计研究
蒙古族和汉族高职学生英语学习策略比较研究
培养跨文化意识提高高职学生跨文化交际能力的行动研究
《大学英语教学指南》视域下邮电类院校大学英语教学改革研究
文本重复对中国英语学习者听力理解影响的实证研究
基于CBI理论的商务英语教学实证研究
非英语专业大学生英语磨蚀的实证研究
不同词汇呈现方式对词汇学习影响的实证研究
大学英语有效教学现状调查--以H大学为例
优秀英语教师课堂情绪管理策略研究
范文参照反馈方法对非英语专业大学生英语写作的影响研究
体验式教学对大学生英语听力自主学习能力培养的有效性研究
大学英语教师课堂动机策略研究--以温州地区主要高校为例
英语师范生对新生研讨课的满意度调查研究
中国英语专业学生英语双元音习得的实证研究
二语学习中的跨语素换位启动效应研究
大学英语阅读理解班级测试中学生策略的使用研究
对分课堂的生成性教学设计研究
EFL学习者对派生后缀词汇的加工
大学生二语议论文写作中的选择性模仿
高职学生英语方位介词AT-ON-IN学习实证认知研究
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