| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| CHAPTER ONE GENERAL INTRODUCTION | 第13-17页 |
| 1.1 Research orientation | 第13页 |
| 1.2 Research rationale and significance | 第13-16页 |
| 1.3 Key research question | 第16页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第16-17页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第17-36页 |
| 2.1 Overview | 第17页 |
| 2.2 Definition of key terms | 第17-19页 |
| 2.2.1 Definition of task complexity | 第17-18页 |
| 2.2.2 Definition of pragmatic demands | 第18页 |
| 2.2.3 Definition of pragmatic related episodes (PREs) | 第18-19页 |
| 2.2.4 Definition of pragmatic learning | 第19页 |
| 2.3 Theoretical background | 第19-25页 |
| 2.3.1 Cognition Hypothesis and Trade-off Hypothesis | 第19-20页 |
| 2.3.2 Triadic Componential Framework | 第20-22页 |
| 2.3.3 Task complexity and the Cognition Hypothesis | 第22-23页 |
| 2.3.4 Task complexity and task difficulty | 第23-25页 |
| 2.3.5 Justification for choosing Robinson’s hypothesis | 第25页 |
| 2.4 Empirical studies on task complexity and pragmatic demands | 第25-35页 |
| 2.4.1 The effects of task complexity | 第26-32页 |
| 2.4.2 The effects of pragmatic characteristics | 第32-34页 |
| 2.4.3 Comment on the previous studies | 第34-35页 |
| 2.5 Summary | 第35-36页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第36-49页 |
| 3.1 Overview | 第36页 |
| 3.2 Research questions revisited | 第36-37页 |
| 3.3 Variables and manipulation | 第37-38页 |
| 3.4 Participants | 第38-39页 |
| 3.5 Target pragmalinguistic forms | 第39-41页 |
| 3.6 Instrumentation | 第41-44页 |
| 3.6.1 Collaborative script writing task | 第41页 |
| 3.6.2 Written discourse completion test | 第41-42页 |
| 3.6.3 Pilot studies | 第42-44页 |
| 3.7 Data collection | 第44-46页 |
| 3.8 Data coding and analysis | 第46-48页 |
| 3.8.1 Data coding | 第46页 |
| 3.8.2 Measurement | 第46-47页 |
| 3.8.3 Data analysis | 第47-48页 |
| 3.9 Summary | 第48-49页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS OF THE STUDY | 第49-63页 |
| 4.1 Overview | 第49页 |
| 4.2 Results for research question one | 第49-56页 |
| 4.2.1 Effects of task complexity on learning opportunity | 第49-52页 |
| 4.2.2 Effects of task complexity on task performance | 第52页 |
| 4.2.3 Effects of task complexity on learning of opinion speech acts | 第52-56页 |
| 4.3 Results for research question two | 第56-58页 |
| 4.3.1 Effects of pragmatic characteristics on learning opportunity | 第56页 |
| 4.3.2 Effects of pragmatic characteristics on task performance | 第56-58页 |
| 4.3.3 Effects of pragmatic characteristics on learning ofopinion speech acts | 第58页 |
| 4.4 Results for research question three | 第58-61页 |
| 4.5 Summary | 第61-63页 |
| CHAPTER FIVE DISCUSSION ON THE RESULTS | 第63-73页 |
| 5.1 Overview | 第63页 |
| 5.2 Discussion on research question one: effects of task complexity | 第63-68页 |
| 5.3 Discussion on research question two: effects of pragmatic characteristics. | 第68-71页 |
| 5.4 Discussion on research question three: interactional effects | 第71页 |
| 5.5 Summary | 第71-73页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION AND IMPLICATION | 第73-76页 |
| 6.1 Overview | 第73页 |
| 6.2 Summary of major findings | 第73-74页 |
| 6.3 Implications | 第74-75页 |
| 6.4 Limitations and recommendations for future research | 第75-76页 |
| References | 第76-82页 |
| Appendices | 第82-86页 |
| Appendix A | 第82-84页 |
| Appendix B | 第84页 |
| Appendix C | 第84-85页 |
| Appendix D | 第85-86页 |
| 在校期间发表论文清单 | 第86页 |
