| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1 高职高专英语课程教学基本要求 | 第9页 |
| 1.2 高职涉外护理专业英语教学中存在的问题 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| 3. 研究目标 | 第11-12页 |
| 4. 论文框架 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-26页 |
| 1. ESP教学理念 | 第13-20页 |
| 1.1 ESP教学理念内涵 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外ESP发展概况 | 第14-16页 |
| 1.2.1 ESP国外发展状况 | 第14-15页 |
| 1.2.2 ESP国内发展状况 | 第15-16页 |
| 1.3 ESP教学设计原则 | 第16-20页 |
| 1.3.1 紧贴专业实际 | 第16-17页 |
| 1.3.2 突出学生主体 | 第17-18页 |
| 1.3.3 开放教学设计 | 第18-19页 |
| 1.3.4 强调互动环节 | 第19-20页 |
| 2. 需求分析理论研究 | 第20-21页 |
| 2.1 需求分析理论国外研究成果 | 第20-21页 |
| 2.2 需求分析理论国内研究成果 | 第21页 |
| 3. 互动教学理论研究 | 第21-26页 |
| 3.1 互动教学的理论基础 | 第21-24页 |
| 3.1.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 3.1.2 二语习得理论 | 第22-24页 |
| 3.2 互动教学设计的原则 | 第24-26页 |
| 3.2.1 学生主体性原则 | 第24页 |
| 3.2.2 积极参与性原则 | 第24-25页 |
| 3.2.3 互动探究性原则 | 第25-26页 |
| 第二章 研究方法 | 第26-29页 |
| 1. 研究问题 | 第26页 |
| 2. 研究对象 | 第26页 |
| 3. 研究工具 | 第26-27页 |
| 4. 研究过程 | 第27-29页 |
| 4.1 调查问卷的实施 | 第27-28页 |
| 4.2 访谈调查的实施 | 第28页 |
| 4.3 前测后测的实施 | 第28-29页 |
| 第三章 研究结果与讨论 | 第29-67页 |
| 1. 基于需求分析的调查与访谈 | 第29-48页 |
| 1.1 护理工作者在工作中使用专业英语情况调查 | 第29-34页 |
| 1.2 学生英语学习需求情况调查 | 第34-42页 |
| 1.3 教师教学情况访谈 | 第42-48页 |
| 2. 涉外护理专业ESP教学设计探索 | 第48-67页 |
| 2.1 教学内容的选择与开发 | 第48-50页 |
| 2.2 互动教学应用于涉外护理专业ESP教学设计实例 | 第50-63页 |
| 2.2.1 教学设计实施 | 第50-59页 |
| 2.2.2 课后问卷调查 | 第59-61页 |
| 2.2.3 课后师生访谈 | 第61-63页 |
| 2.3 教学效果测试 | 第63-65页 |
| 2.3.1 前测数据分析 | 第64页 |
| 2.3.2 后测数据分析 | 第64-65页 |
| 2.4 教学评价组成 | 第65-67页 |
| 第四章 结论 | 第67-71页 |
| 1. 本研究结论与启示 | 第67-70页 |
| 1.1 本研究结论 | 第67-69页 |
| 1.2 本研究启示 | 第69-70页 |
| 2. 本研究的局限与不足 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录Ⅰ | 第74-76页 |
| 附录Ⅱ | 第76-78页 |
| 附录Ⅲ | 第78-79页 |
| 附录Ⅳ | 第79-80页 |
| 附录Ⅴ | 第80-95页 |
| 致谢 | 第95页 |