| Acknowledgements | 第6-7页 |
| Abstract (Chinese) | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Rationale | 第11-14页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第14-15页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-36页 |
| 2.1 Codeswitching | 第16-20页 |
| 2.1.1 Definition of codeswitching | 第16-18页 |
| 2.1.2 Theoretical approaches of codeswitching research | 第18-20页 |
| 2.2 Codeswitching in L2 classrooms | 第20-26页 |
| 2.2.1 Oppositions against codeswitching in L2 classrooms | 第20-22页 |
| 2.2.2 Proponents for codeswitching in L2 classrooms | 第22-26页 |
| 2.3 Empirical studies of codeswitching in L2 classrooms | 第26-34页 |
| 2.3.1 Empirical studies on quantity of codeswitching in L2 classrooms | 第26-31页 |
| 2.3.2 Empirical studies on functions of codeswitching in L2 classrooms | 第31-34页 |
| 2.4 Summary | 第34-36页 |
| Chapter Three Methodology | 第36-38页 |
| 3.1 Research questions | 第36页 |
| 3.2 Participants | 第36-37页 |
| 3.3 Data collection | 第37页 |
| 3.4 Summary | 第37-38页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第38-96页 |
| 4.1 CS quantity | 第38-47页 |
| 4.1.1 Amount of CS use | 第38-41页 |
| 4.1.2 Correlation between the amount of CS use and students’ proficiencies | 第41-42页 |
| 4.1.3 Correlation between the amount of CS use and pedagogical activities | 第42-47页 |
| 4.1.4 Summary for CS quantity | 第47页 |
| 4.2 CS functions | 第47-94页 |
| 4.2.1 Functions of CS in class | 第48-81页 |
| 4.2.2 Distributions of each function among teachers with students of different proficiencies | 第81-86页 |
| 4.2.3 Distributions of each function among different pedagogical activities | 第86-91页 |
| 4.2.4 Summary for CS functions | 第91-94页 |
| 4.3 Summary | 第94-96页 |
| Chapter Five Conclusion | 第96-99页 |
| 5.1 Summary of the major findings | 第96-97页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第97-98页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for future studies | 第98-99页 |
| Bibliography | 第99-108页 |
| Appendices | 第108-110页 |
| Appendix 1 | 第108-109页 |
| Appendix 2 | 第109-110页 |
