| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-21页 |
| 1.2.1 职业承诺 | 第11-15页 |
| 1.2.2 职业倦怠 | 第15-19页 |
| 1.2.3 职业满意度 | 第19-21页 |
| 1.3 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.4 问题的提出 | 第22-24页 |
| 2 对象与方法 | 第24-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 2.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 2.2.1 特殊教育教师职业承诺问卷 | 第25-26页 |
| 2.2.2 特殊教育教师职业倦怠问卷 | 第26页 |
| 2.2.3 特殊教育教师职业满意度问卷 | 第26页 |
| 2.3 数据分析方法 | 第26-27页 |
| 3 数据分析结果 | 第27-43页 |
| 3.1 描述性统计分析 | 第27页 |
| 3.2 信度与效度分析 | 第27-31页 |
| 3.2.1 职业承诺量表的信度和效度分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 职业倦怠量表的信度与效度分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 职业满意度量表的信度和效度分析 | 第30-31页 |
| 3.3 特殊教育教师职业承诺、职业倦怠、职业满意度在人口学变量上的差异性检验 | 第31-38页 |
| 3.3.1 职业承诺在人口学变量上的差异性检验 | 第31-34页 |
| 3.3.2 职业倦怠在人口学变量上的差异性检验 | 第34-37页 |
| 3.3.3 职业满意度在人口学变量上的差异性检验 | 第37-38页 |
| 3.4 相关分析 | 第38-39页 |
| 3.5 回归分析与中介检验 | 第39-43页 |
| 3.5.1 特殊教育教师职业承诺对职业倦怠的回归分析 | 第40页 |
| 3.5.2 特殊教育教师职业承诺对职业满意度的回归分析 | 第40-41页 |
| 3.5.3 特殊教育教师职业倦怠对职业满意度的回归分析 | 第41页 |
| 3.5.4 职业满意度中介作用的回归分析 | 第41-43页 |
| 4 讨论 | 第43-49页 |
| 4.1 特殊教育教师总体职业承诺情况及人口学变量的影响 | 第43-44页 |
| 4.2 特殊教育教师总体职业倦怠情况及人口学变量的影响 | 第44-45页 |
| 4.3 特殊教育教师总体职业满意度情况及人口学变量的影响 | 第45-46页 |
| 4.4 特殊教育教师职业承诺、职业倦怠和职业满意度的关系 | 第46-49页 |
| 5 结论与展望 | 第49-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 5.2 研究不足 | 第50页 |
| 5.3 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63页 |
