| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-21页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 三、理论基础 | 第9-13页 |
| 四、以往研究 | 第13-20页 |
| 五、概念界定 | 第20-21页 |
| 第二部分 研究方法 | 第21-25页 |
| 一、研究对象 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22页 |
| 三、研究工具 | 第22-23页 |
| （一）自编《培智学校教师专业能力表现调查表》（教师用） | 第22-23页 |
| （二）自编《培智学校教师专业能力表现访谈提纲》（教师用） | 第23页 |
| 四、研究过程 | 第23-25页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第25-46页 |
| 一、培智学校教师专业能力表现调查表信度与效度分析 | 第25-26页 |
| 二、培智学校教师专业能力表现水平分析 | 第26-34页 |
| 三、不同群体培智学校教师专业能力表现分析 | 第34-41页 |
| 四、培智学校教师专业能力表现存在的问题分析 | 第41-46页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第46-55页 |
| 一、结论 | 第46页 |
| 二、教育建议 | 第46-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63页 |