| 摘要 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1.问题的提出 | 第12-16页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第12-14页 |
| 1.2 理论依据 | 第14-16页 |
| 2.以往研究综述 | 第16-23页 |
| 2.1 教师胜任力的研究综述 | 第16-18页 |
| 2.2 职业效能感的研究综述 | 第18-20页 |
| 2.3 工作积极性的研究综述 | 第20-21页 |
| 2.4 以有研究的不足和本研究的新意 | 第21-23页 |
| 3.研究构想 | 第23-25页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究方法 | 第23页 |
| 3.4 研究假设 | 第23-24页 |
| 3.5 统计方法 | 第24-25页 |
| 4.《特殊教育教师胜任力问卷》的编制 | 第25-35页 |
| 4.1 研究维度的构想 | 第25页 |
| 4.2 问卷施测 | 第25-26页 |
| 4.3 题项的筛选与分析 | 第26-32页 |
| 4.4 正式问卷的形成 | 第32-35页 |
| 5.特殊教育教师胜任力的研究 | 第35-42页 |
| 5.1 研究目的 | 第35页 |
| 5.2 研究对象 | 第35-37页 |
| 5.3 研究工具 | 第37页 |
| 5.4 数据处理 | 第37页 |
| 5.5 研究结果与分析 | 第37-42页 |
| 6.特殊教育教师职业效能感的研究 | 第42-48页 |
| 6.1 研究目的 | 第42页 |
| 6.2 研究对象 | 第42页 |
| 6.3 研究工具 | 第42-43页 |
| 6.4 数据处理 | 第43页 |
| 6.5 研究结果与分析 | 第43-48页 |
| 7.特殊教育教师工作积极性的研究 | 第48-54页 |
| 7.1 研究目的 | 第48页 |
| 7.2 研究对象 | 第48页 |
| 7.3 研究工具 | 第48-49页 |
| 7.4 数据处理 | 第49页 |
| 7.5 研究结果与分析 | 第49-54页 |
| 8.特殊教育教师胜任力、职业效能感与其工作积极性的关系 | 第54-60页 |
| 8.1 三者之间的相关研究 | 第54页 |
| 8.2 三者之间的回归分析 | 第54-57页 |
| 8.3 职业效能感的中介作用检验 | 第57-60页 |
| 9 总讨论 | 第60-72页 |
| 9.1 问卷的编制 | 第60页 |
| 9.2 特殊教育教师胜任力现状 | 第60-63页 |
| 9.3 特殊教师教师职业效能感现状 | 第63-65页 |
| 9.4 特殊教育教师工作积极性现状 | 第65-67页 |
| 9.5 三者之间的关系 | 第67-69页 |
| 9.6 教育建议 | 第69-71页 |
| 9.7 本研究的不足和有待改进之处 | 第71-72页 |
| 10.研究结论 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录一：特殊教育教师胜任力预测问卷 | 第77-79页 |
| 附录二：正式问卷 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 发表论文一览表 | 第84页 |