教康结合理念下特校教师素质结构及特点
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1.问题的提出 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13-15页 |
| 2.文献综述 | 第15-29页 |
| 2.1 研究基础 | 第15-17页 |
| 2.2 国外相关研究 | 第17-21页 |
| 2.3 国内相关研究 | 第21-26页 |
| 2.4 相关研究述评 | 第26-29页 |
| 3.研究设计 | 第29-34页 |
| 3.1 概念界定 | 第29-30页 |
| 3.2 研究目的 | 第30页 |
| 3.3 研究对象 | 第30-31页 |
| 3.4 研究内容 | 第31页 |
| 3.5 研究方法 | 第31-32页 |
| 3.6 研究工具 | 第32页 |
| 3.7 研究思路 | 第32-34页 |
| 4.研究一：教康结合理念下特校教师素质的理论建构 | 第34-40页 |
| 4.1 研究目的 | 第34页 |
| 4.2 研究方法 | 第34-35页 |
| 4.3 研究结果 | 第35-40页 |
| 5.研究二：教康结合理念下特校教师素质问卷的编制 | 第40-52页 |
| 5.1 研究目的 | 第40页 |
| 5.2 研究方法 | 第40-41页 |
| 5.3 研究结果 | 第41-52页 |
| 6.研究三：教康结合理念下特校教师素质特点研究 | 第52-64页 |
| 6.1 研究目的 | 第52页 |
| 6.2 研究方法 | 第52-53页 |
| 6.3 研究结果 | 第53-64页 |
| 7.分析与讨论 | 第64-70页 |
| 7.1 问卷的编制 | 第64页 |
| 7.2 教康结合理念下特校教师素质特点 | 第64-66页 |
| 7.3 提高特校教师素质的对策与建议 | 第66-69页 |
| 7.4 本研究的不足和待改进之处 | 第69-70页 |
| 8.研究结论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-108页 |
| 致谢 | 第108-110页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第110页 |
