| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第14-17页 |
| 1 问题提出 | 第14-16页 |
| 2 研究意义 | 第16-17页 |
| 2.1 理论意义 | 第16页 |
| 2.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 第二部分 文献综述 | 第17-29页 |
| 1 辅助沟通系统及其发展 | 第17-22页 |
| 1.1 辅助沟通系统的含义 | 第17-18页 |
| 1.2 辅助沟通系统的组成 | 第18-19页 |
| 1.3 辅助沟通系统的目的与意义 | 第19页 |
| 1.4 辅助沟通系统的应用原则 | 第19-20页 |
| 1.5 辅助沟通系统的服务与评估 | 第20-22页 |
| 2 辅助沟通系统相关研究 | 第22-23页 |
| 3 教师及家长与辅助沟通系统相关研究 | 第23-29页 |
| 3.1 教师与辅助沟通系统相关研究 | 第23-24页 |
| 3.2 家长与辅助沟通系统相关研究 | 第24-29页 |
| 第三部分 研究设计 | 第29-33页 |
| 1 研究目标 | 第29页 |
| 2 研究框架 | 第29页 |
| 3 研究对象 | 第29-30页 |
| 3.1 问卷调查对象 | 第29页 |
| 3.2 访谈调查对象 | 第29-30页 |
| 4 研究方法 | 第30-31页 |
| 4.1 文献法 | 第30页 |
| 4.2 问卷法 | 第30页 |
| 4.3 个案法 | 第30-31页 |
| 5 研究工具 | 第31-32页 |
| 5.1 调查问卷 | 第31-32页 |
| 5.2 访谈提纲 | 第32页 |
| 6 统计分析 | 第32-33页 |
| 第四部分 结果与分析 | 第33-87页 |
| 1 教师问卷结果与分析 | 第33-50页 |
| 1.1 教师对辅助沟通系统的认识及其基本情况 | 第33-39页 |
| 1.2 教师对辅助沟通系统的态度及其影响因素分析 | 第39-48页 |
| 1.3 教师对辅助沟通系统需求情况及其影响因素分析 | 第48-50页 |
| 2 家长问卷结果与分析 | 第50-62页 |
| 2.1 家长对辅助沟通系统的认识及其基本情况 | 第50-54页 |
| 2.2 家长对辅助沟通系统的态度及其影响因素分析 | 第54-60页 |
| 2.3 家长对辅助沟通系统需求情况及其影响因素 | 第60-62页 |
| 3 教师与家长对辅助沟通系统的态度及需求对比 | 第62-65页 |
| 3.1 教师及家长对辅助沟通系统态度及需求总体对比 | 第62页 |
| 3.2 教师及家长对辅助沟通系统态度及各维度对比 | 第62-65页 |
| 4 教师辅助沟通系统运用情况及其困难因素分析 | 第65-74页 |
| 4.1 教师运用辅助沟通系统干预个案基本情况 | 第65-70页 |
| 4.2 教师运用辅助沟通系统干预困难因素分析 | 第70-74页 |
| 5 个案 | 第74-87页 |
| 访谈个案1 | 第75-79页 |
| 访谈个案2 | 第79-82页 |
| 访谈个案3 | 第82-87页 |
| 第五部分 讨论 | 第87-95页 |
| 1 辅助沟通系统运用于沟通障碍儿童的必要性 | 第87-88页 |
| 1.1 沟通障碍儿童比例高,辅助沟通需求大 | 第87页 |
| 1.2 辅助沟通系统运用于儿童干预促进儿童发展 | 第87-88页 |
| 2 教师及家长对辅助沟通系统态度的重要性 | 第88-91页 |
| 2.1 教师及家长对辅助沟通系统的态度影响了儿童的沟通机会 | 第88-89页 |
| 2.2 教师及家长对辅助沟通系统的态度影响了其参与程度 | 第89-90页 |
| 2.3 教师及家长对辅助沟通系统态度及其影响因素 | 第90-91页 |
| 3 教师及家长对辅助沟通系统的总体认识和运用情况 | 第91-93页 |
| 3.1 教师及家长对辅助沟通系统的认识程度低 | 第91-92页 |
| 3.2 教师及家长对辅助沟通系统的运用水平低 | 第92-93页 |
| 4 教师及家长运用辅助沟通系统的主要困难因素 | 第93-95页 |
| 4.1 来自沟通障碍儿童的障碍类型及程度的限制 | 第93页 |
| 4.2 缺少家庭、学校等社会环境的合作与支持 | 第93-94页 |
| 4.3 缺乏专业支持,自身专业技能欠缺 | 第94页 |
| 4.4 客观条件的限制 | 第94-95页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第95-98页 |
| 1 结论 | 第95-96页 |
| 1.1 辅助沟通系统在我国沟通障碍儿童的运用有其必要性 | 第95页 |
| 1.2 教师及家长对辅助沟通系统认识程度低 | 第95页 |
| 1.3 教师及家长对辅助沟通系统的总体态度是积极的 | 第95页 |
| 1.4 教师及家长对辅助沟通系统的需求很高 | 第95-96页 |
| 1.5 教师及家长对辅助沟通系统的运用程度低 | 第96页 |
| 1.6 教师及家长运用辅助沟通系统存在多种困难 | 第96页 |
| 2 建议 | 第96-98页 |
| 2.1 完善法律法规,加大辅助技术相关政策支持 | 第97页 |
| 2.2 提升相关服务,构建完善的辅助技术服务体系 | 第97页 |
| 2.3 加强相关组织合作,培养专业教育辅助技术人员 | 第97页 |
| 2.4 加强相关宣传,建立学校、家庭、社区等环境积极接纳的氛围 | 第97-98页 |
| 第七部分 创新与不足 | 第98-99页 |
| 1 创新 | 第98页 |
| 2 不足 | 第98-99页 |
| 参考文献 | 第99-105页 |
| 附录 | 第105-116页 |
| 后记 | 第116页 |
