特教教师教学能力发展策略研究--以重庆市W学校为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| （一）选题缘由 | 第10-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| （三）研究目的与研究内容 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| （五）文献综述 | 第14-19页 |
| （六）核心概念界定 | 第19-20页 |
| （七）理论基础 | 第20-24页 |
| 一、《特殊教育教师专业标准（试行）》的解读 | 第24-28页 |
| （一）研制背景 | 第24-25页 |
| （二）对特教教师的素质要求 | 第25-28页 |
| 二、特教教师教学能力发展概述 | 第28-32页 |
| （一）特教教师教学能力结构的构建 | 第28-29页 |
| （二）特教教师教学能力发展的过程 | 第29页 |
| （三）特教教师教学能力发展的必要性 | 第29-32页 |
| 三、特教教师教学能力发展调查现状 | 第32-52页 |
| （一）特教教师教学能力调查过程 | 第32-33页 |
| （二）特教教师教学能力发展现状 | 第33-47页 |
| （三）特教教师教学能力发展存在的问题 | 第47-52页 |
| 四、特教教师教学能力发展存在问题的原因 | 第52-56页 |
| （一）对特教教师教学能力发展的重要性认识不足 | 第52-53页 |
| （二）特教教师教学能力发展规划方面比较欠缺 | 第53-54页 |
| （三）对特教教师教学能力发展的落实缺乏有力措施 | 第54-56页 |
| 五、特教教师教学能力发展对策与建议 | 第56-62页 |
| （一）充分认识特教教师教学能力发展的重要性 | 第56-57页 |
| （二）科学建立其教学能力发展整体规划 | 第57-58页 |
| （三）健全特教教师教学能力管、做、评体系 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 后记 | 第74-76页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第76页 |
