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教师、班主任
越南河江省高中教师队伍发展问题与对策研究
日本公立中小学新型教师评价体系研究
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文化社会学视域下中学教师教育信念的调查研究
中学教师知识共享途径有效实施的研究--以江苏省苏州市M中学为例
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天津市H区中小学新任教师培训评价研究
中小学教师的师徒指导功能及其多重职业效能研究
高中教师时间管理的问题及改进--基于天津市六所高中学校的调查
中小学教师技术压力与职业倦怠的关系研究
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班主任工作经历与高中学生学业成绩的相关研究
中学综合实践活动课程教师的专业发展问题研究
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中小学教师信息技术应用水平差异研究
中山市小榄镇初中教师继续教育现状分析及对策研究
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基于核心素养背景下中小学教师培训需求调查与分析
班立任引导高中生异性交往的问题及改进对策
深圳市龙华区校本培训问题与策略研究
义务教育经费投入与农村中学教师激励机制研究--基于江西省Y市农村中学的调查
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高中生班级自主管理的现状及对策研究--以华师一附中为例
高中主题班会设计现状与优化策略
初中教师不当言语的现状及干预
高中教师自我导向学习的调查研究--以山东省莘县为例
学习型教师团队建设研究--以潍坊G中学为例
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中小学教师专业道德的问题研究及实践路径
新疆中小学教师在职培训研究
学校文化视域下中学教师教育信念研究
高中班级管理中的感恩教育问题研究
城乡中小学教师流动问题及对策研究--以河北省定兴县为例
中学实习教师与在职教师教学关注的比较研究--基于辽宁沈阳、锦州两个地区的调查
办学活力对教师专业发展影响的研究--以H中学为例
吉林省中小学教师编制管理问题研究
县级普通高中教师在职培训研究--以P高中为案例
海兴县A初中“学习后进生”管理研究
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新课改视野下的高中班级管理问题研究--以邢台市W中学为例
义务教育阶段教师编制均衡配置研究--以延边朝鲜族自治州F市为例
晋江市城乡义务教育师资配置均衡问题研究
高中班级文化建设的现状与对策研究--以珲春市Y高中为例
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教师专业标准背景下云南省农村初中教师专业发展问题与对策研究
中学教师职称评定问题研究
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