县级普通高中教师在职培训研究--以P高中为案例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-28页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-15页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第10-14页 |
| 1.2.2 研究的实践意义 | 第14-15页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第15页 |
| 1.3.1 专业 | 第15页 |
| 1.3.2 在职培训 | 第15页 |
| 1.3.3 校本培训 | 第15页 |
| 1.4 国内外文献综述 | 第15-25页 |
| 1.4.1 国内研究 | 第15-23页 |
| 1.4.2 国外研究 | 第23-25页 |
| 1.5 研究设计 | 第25-28页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第25-26页 |
| 1.5.2 研究的内容 | 第26页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第26-28页 |
| 第2章 P高中教师在职培训的现状 | 第28-36页 |
| 2.1 调查样本、工具和方法 | 第28-29页 |
| 2.1.1 调查样本 | 第28-29页 |
| 2.1.2 调查工具和方法 | 第29页 |
| 2.2 P高中教师在职培训的现状 | 第29-36页 |
| 2.2.1 P高中教师在职培训的级别 | 第29-30页 |
| 2.2.2 P高中教师在职培训的主要内容 | 第30-31页 |
| 2.2.3 P高中教师校本培训开展状况 | 第31-32页 |
| 2.2.4 P高中教师在职培训多样性统计 | 第32-34页 |
| 2.2.5 P高中教师在职培训效果 | 第34-36页 |
| 第3章 P高中教师在职培训的问题及原因分析 | 第36-43页 |
| 3.1 P高中教师在职培训组织机构不完整 | 第36-37页 |
| 3.2 P高中教师在职培训缺少调查研究 | 第37-38页 |
| 3.3 P高中教师在职培训过程中的保障性条件不足 | 第38-40页 |
| 3.3.1 P高中教师在职培训经费投入不足 | 第39页 |
| 3.3.2 P高中教师在职培训工学矛盾突出 | 第39-40页 |
| 3.4 P高中教师在职培训普及度不高 | 第40-41页 |
| 3.5 P高中教师在职培训的效果有待提高 | 第41页 |
| 3.6 P高中教师在职培训的评价体系不到位 | 第41-43页 |
| 第4章 提高普通高中教师在职培训的有效性对策 | 第43-48页 |
| 4.1 健全负责培训的校内组织机构 | 第43页 |
| 4.2 完善培训环节 | 第43-44页 |
| 4.3 加强保障性条件建设 | 第44-45页 |
| 4.4 夯实校本培训的作用 | 第45-46页 |
| 4.5 建立后续跟踪指导服务制度 | 第46页 |
| 4.6 提高培训机构的作用 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
