| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究难点及创新点 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究难点 | 第18页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第19页 |
| 2.1.2 城乡中小学教师 | 第19页 |
| 2.1.3 教师流动 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 马斯洛需求层次理论 | 第21-23页 |
| 第3章 定兴县城乡中小学教师流动现状分析 | 第23-29页 |
| 3.1 调查设计 | 第23-24页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第23-24页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第24页 |
| 3.2 定兴县基本情况介绍 | 第24-25页 |
| 3.3 定兴县城乡中小学教师流动概况 | 第25-29页 |
| 3.3.1 定兴县教育发展情况 | 第25-26页 |
| 3.3.2 定兴县城乡教师流动政策实施情况 | 第26-29页 |
| 第4章 定兴县城乡中小学教师流动问题及影响因素分析 | 第29-49页 |
| 4.1 定兴县城乡中小学教师流动的主要问题 | 第29-42页 |
| 4.1.1 教师流动数量呈下降趋势 | 第29-31页 |
| 4.1.2 流动教师所教学科供需不匹配 | 第31-33页 |
| 4.1.3 部分流动教师主动参与意愿偏低 | 第33-37页 |
| 4.1.4 政策评价流于形式 | 第37-38页 |
| 4.1.5 相关保障措施不完善 | 第38-42页 |
| 4.2 定兴县城乡教师流动问题的影响因素 | 第42-49页 |
| 4.2.1 城乡二元制经济结构因素 | 第42页 |
| 4.2.2 教师流动政策因素 | 第42-44页 |
| 4.2.3 教师管理体制因素 | 第44-45页 |
| 4.2.4 教师个人自身及家庭因素 | 第45-49页 |
| 第5章 促进城乡中小学教师流动的对策建议 | 第49-56页 |
| 5.1 加大对农村义务教育的投入,逐步缩小城乡差距 | 第49-51页 |
| 5.1.1 加强对农村学校基础设施的投入 | 第49-50页 |
| 5.1.2 建立专项资金补贴 | 第50-51页 |
| 5.2 进一步实行“县管校聘” | 第51页 |
| 5.3 完善教师交流制度,促进城乡双向流动 | 第51-53页 |
| 5.3.1 规范教师交流制度 | 第51-52页 |
| 5.3.2 建立教师流动的电子平台 | 第52-53页 |
| 5.3.3 完善教师交流的评价模式 | 第53页 |
| 5.4 加大监督力度,构建有效监督机制 | 第53-54页 |
| 5.4.1 加大监督力度 | 第53-54页 |
| 5.4.2 构建有效监督机制 | 第54页 |
| 5.5 完善相关保障措施,满足教师需求 | 第54-55页 |
| 5.5.1 加大交通补贴力度 | 第54-55页 |
| 5.5.2 完善周转房建设 | 第55页 |
| 5.6 提高教师主动参与意识,实现教育均衡发展 | 第55-56页 |
| 5.6.1 加强教师流动政策的宣传 | 第55页 |
| 5.6.2 建立必要的奖惩措施 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第66页 |