班立任引导高中生异性交往的问题及改进对策
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12页 |
| (三) 研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 国内研究述评 | 第12-15页 |
| 2. 国外研究评述 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、班主任引导高中生异性交往工作的重要性 | 第18-21页 |
| (一) 有利于提高高中生异性交往技能 | 第18页 |
| (二) 有利于促进高中生心理健康发展 | 第18-19页 |
| (三) 有利于促进高中生同一性的发展 | 第19-20页 |
| (四) 有利于增进高中生社会性的发展 | 第20-21页 |
| 二、班主任引导高中生异性交往工作中存在的问题 | 第21-27页 |
| (一) 班主任引导工作缺乏积极性和主动性 | 第21-22页 |
| (二) 班主任引导工作存在滞后性和间断性 | 第22-23页 |
| (三) 班主任引导工作缺乏合作性 | 第23-24页 |
| (四) 班主任引导方法缺乏针对性和科学性 | 第24-25页 |
| (五) 班主任引导工作中产生的消极情绪 | 第25-27页 |
| 三、班主任引导高中生异性交往存在问题的成因分析 | 第27-30页 |
| (一) 班主任引导工作缺乏经验 | 第27页 |
| (二) 班主任相关专业知识不系统不完善 | 第27-28页 |
| (三) 班主任的引导教育与学生生活相脱离 | 第28页 |
| (四) 学校教育理念的不当 | 第28-30页 |
| 四、改善班主任引导高中生异性交往的对策 | 第30-41页 |
| (一) 遵循引导高中生异性交往的原则要求 | 第30-33页 |
| 1. 强调引导工作的艺术性 | 第30-31页 |
| 2. 注重引导工作的严爱相济 | 第31-32页 |
| 3. 体现引导工作的针对性和合作性 | 第32-33页 |
| 4. 保证引导场所的多样性 | 第33页 |
| (二) 落实引导高中生异性交往的具体办法 | 第33-36页 |
| 1. 强化管理,做好引导基础 | 第33-34页 |
| 2. 丰富形式,完善引导方式 | 第34-35页 |
| 3. 加强沟通,争取家长配合 | 第35-36页 |
| (三) 拓宽引导高中生异性交往的有效途径 | 第36-41页 |
| 1. 借助开展主题班会 | 第36-39页 |
| 2. 营造健康的宿舍文化 | 第39-40页 |
| 3. 借助微信延伸引导的空间 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
