| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第13-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第13页 |
| (二) 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13-14页 |
| 2. 实践意义 | 第14页 |
| (三) 研究现状分析 | 第14-19页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-19页 |
| (四) 研究内容与研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 研究内容 | 第19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-21页 |
| 一、高中班级管理中班规建设的相关概念辨析 | 第21-23页 |
| (一) 高中班级管理 | 第21页 |
| (二) 班规 | 第21-22页 |
| (三) 高中班规建设 | 第22-23页 |
| 二、高中班级管理中班规建设的作用及影响因素 | 第23-28页 |
| (一) 高中班级管理中班规建设的作用 | 第23-25页 |
| 1. 有利于塑造学生的思想政治观念,培养公民意识 | 第23-24页 |
| 2. 有利于班级的规范化管理,形成良好班风 | 第24页 |
| 3. 有利于提高学校的管理水平,提升教学质量 | 第24-25页 |
| (二) 高中班级管理中班规建设的影响因素 | 第25-28页 |
| 1. 国家教育政策法规对高中班规建设的影响 | 第25页 |
| 2. 校纪校规影响对高中班规建设的影响 | 第25-26页 |
| 3. 班级性质对高中班规建设的影响 | 第26页 |
| 4. 教师的管理风格和管理水平对高中班规建设的影响 | 第26-27页 |
| 5. 学生特点对高中班规建设的影响 | 第27-28页 |
| 三、高中班级管理中班规建设的现状、问题及其原因分析 | 第28-36页 |
| (一) 高中班级管理中班规建设的现状 | 第28-32页 |
| 1. 高中班规建设现状研究的调查设计 | 第28页 |
| 2. 高中班规建设现状研究的调查对象 | 第28-30页 |
| 3. 高中班规建设现状研究的调查结论 | 第30-32页 |
| (二) 高中班级管理中班规建设的问题 | 第32-34页 |
| 1. 班规建设中教师管理的专制色彩过重 | 第32-33页 |
| 2. 班规建设中教师对学生的人文关怀不足 | 第33页 |
| 3. 班规建设中相对公平的缺失 | 第33-34页 |
| (三) 高中班级管理中班规建设问题的原因分析 | 第34-36页 |
| 1. 班规建设中教学评价指标单一 | 第34页 |
| 2. 班规建设中教师管理理念落后 | 第34-35页 |
| 3. 班规建设中学生个体差异大 | 第35-36页 |
| 四、高中班级管理中班规建设的对策 | 第36-46页 |
| (一) 准确把握高中班规建设的各项原则 | 第36-40页 |
| 1. 坚持民主性原则 | 第36-37页 |
| 2. 注重鼓励性原则 | 第37页 |
| 3. 贯穿平等性原则 | 第37-38页 |
| 4. 落实广泛性原则 | 第38-39页 |
| 5. 把控严肃性原则 | 第39页 |
| 6. 确保可操作性原则 | 第39-40页 |
| (二) 严格遵循高中班规制定的程序 | 第40-41页 |
| 1. 征求意见阶段 | 第40-41页 |
| 2. 草拟班规阶段 | 第41页 |
| 3. 讨论协商阶段 | 第41页 |
| 4. 决策通过阶段 | 第41页 |
| (三) 高度重视高中班规的执行 | 第41-44页 |
| 1. 全面深入解读班规 | 第41-42页 |
| 2. 加强班规引导工作 | 第42-43页 |
| 3. 培养高效管理团体 | 第43页 |
| 4. 做好监督预防措施 | 第43-44页 |
| (四) 做好高中班规的评价工作 | 第44-46页 |
| 1. 运用班规评价学生 | 第44-45页 |
| 2. 评价和改进现有班规 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 班规建设调査问卷 | 第50-51页 |
| 教师访谈提纲 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |