| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究目的 | 第11-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-20页 |
| (一) 影响学生学业成绩的因素 | 第13-16页 |
| (二) 班主任制度 | 第16-17页 |
| (三) 教师评价制度存在的问题 | 第17-19页 |
| (四) 本研究要解决的问题 | 第19-20页 |
| 四、核心概念界定 | 第20-22页 |
| (一) 班主任 | 第20页 |
| (二) 班主任工作 | 第20页 |
| (三) 学业成绩 | 第20页 |
| (四) 教师评价 | 第20-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-28页 |
| 一、研究思路 | 第22-23页 |
| 二、研究方法 | 第23-24页 |
| (一) 文献研究法 | 第23-24页 |
| (二) 问卷调查法 | 第24页 |
| (三) 统计分析法 | 第24页 |
| 三、研究对象 | 第24-26页 |
| (一) 研究对象的选取 | 第24-25页 |
| (二) 研究对象的特点 | 第25-26页 |
| 四、研究工具 | 第26页 |
| 五、研究步骤 | 第26-28页 |
| 第三章 研究结果 | 第28-39页 |
| 一、学业成绩和是否班主任之间相关 | 第28-30页 |
| 二、学业成绩和班主任年限之间相关 | 第30-32页 |
| 三、学业成绩与是否班主任之间相关(同一教师担任班主任前后) | 第32-33页 |
| 四、学业成绩和生评教成绩之间相关 | 第33-35页 |
| 五、任课教师是否为班主任和生评教成绩之间相关 | 第35-38页 |
| 六、班主任经历与学生学业成绩之间相关 | 第38-39页 |
| 第四章 讨论 | 第39-41页 |
| 一、分析讨论 | 第39-40页 |
| 二、本研究存在的不足 | 第40-41页 |
| 第五章 结论与展望 | 第41-44页 |
| 一、结论 | 第41页 |
| 二、展望 | 第41-44页 |
| (一) 研究的发展方向 | 第41-42页 |
| (二) 为教师评价制度提供参考意见 | 第42页 |
| (三) 为教师职业生涯发展提供建议 | 第42-43页 |
| (四) 为学校培养教师方向提供参考意见 | 第43-44页 |
| 第六章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录1 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |