| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、研究目的与意义 | 第13页 |
| (一) 研究目的 | 第13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| 三、文献综述 | 第13-19页 |
| (一) 义务教育经费投入研究 | 第13-14页 |
| (二) 教育经费投入与教师激励的关系研究 | 第14-15页 |
| (三) 教师激励现存问题的研究 | 第15-16页 |
| (四) 教师激励影响因素的研究 | 第16-17页 |
| (五) 农村教师激励机制研究 | 第17-18页 |
| (六) 文献述评 | 第18-19页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| (一) 研究思路 | 第19-20页 |
| (二) 研究方法 | 第20页 |
| 五、研究的难点和创新点 | 第20-22页 |
| (一) 研究难点 | 第20-21页 |
| (二) 研究创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 义务教育经费投入与农村中学教师激励机制概述 | 第22-25页 |
| 一、农村中学教师激励机制的界定 | 第22-23页 |
| (一) 农村中学教师 | 第22页 |
| (二) 激励 | 第22页 |
| (三) 激励机制 | 第22-23页 |
| 二、农村中学教师激励机制的理论基础 | 第23-25页 |
| (一) 需要层次理论与农村中学教师激励机制研究 | 第23-24页 |
| (二) 双因素理论与农村中学教师激励机制研究 | 第24-25页 |
| 第三章 义务教育经费投入与农村中学教师激励机制的实证调查 | 第25-38页 |
| 一、调查对象的基本情况分析 | 第25-28页 |
| (一) 调查对象的选取 | 第25页 |
| (二) 调查对象的性别、年龄分布 | 第25-26页 |
| (三) 调查对象的教龄、职称分布 | 第26-27页 |
| (四) 调查对象的工资收入分布 | 第27-28页 |
| 二、问卷的效度、信度检验 | 第28-31页 |
| (一) 效度检验 | 第28-30页 |
| (二) 信度检验 | 第30-31页 |
| 三、农村中学教师激励问题的调查结果分析 | 第31-38页 |
| (一) 教师物质条件 | 第31-32页 |
| (二) 教师被赏识程度 | 第32-33页 |
| (三) 教师成就感 | 第33-34页 |
| (四) 教师安全感 | 第34-35页 |
| (五) 教师人际关系 | 第35-36页 |
| (六) 教师管理水平 | 第36-38页 |
| 第四章 义务教育经费投入与农村中学教师激励的问题及原因分析 | 第38-48页 |
| 一、义务教育经费投入与农村中学教师激励机制存在的问题 | 第38-44页 |
| (一) 义务教育经费投入无法满足农村教育发展的实际需要 | 第38-42页 |
| (二) 农村中学教师激励机制经费来源不足 | 第42-43页 |
| (三) 农村教师工作与收入存在“倒置”现象 | 第43-44页 |
| 二、义务教育经费投入与农村中学教师激励问题的原因分析 | 第44-48页 |
| (一) “以县为主”的农村义务教育管理体制的不完善 | 第44-45页 |
| (二) 现有的农村中学教师激励机制缺乏科学性 | 第45-46页 |
| (三) 农村教师面临复杂的教学与管理任务 | 第46-48页 |
| 第五章 义务教育经费投入与农村中学教师激励机制的优化建议 | 第48-57页 |
| 一、政府要明确经费投入与构建激励机制的责任意识 | 第48-55页 |
| (一) 加大中央公共财政投入力度,提供均等化的教育服务 | 第48-50页 |
| (二) 建立“以省为主”统筹的农村教师激励基金 | 第50-52页 |
| (三) 构筑高质量的农村教师培养培训体系 | 第52-55页 |
| 二、学校领导者要逐步完善各项激励制度 | 第55-56页 |
| (一) 学校领导者要关心教师多元化需求 | 第55页 |
| (二) 增加培训与晋升途径,提高教师的专业发展能力 | 第55-56页 |
| (三) 营造良好的组织氛围,建立和谐的人际关系 | 第56页 |
| 三、强化教师的自我激励 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录一: 农村中学教师激励机制调查问卷 | 第61-66页 |
| 附录二: 访谈提纲 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
