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教学研究与改革
美国中小学创客教育实施路径研究
教师知识转化为教学行为的过程与条件研究--基于“文化—历史”活动理论的视角
我国中小学创客空间的现状调查与建构策略--以D创客空间为例
城乡初中生质疑能力的比较研究--基于T市城乡初中的调查
中学生“学业自我”镜像评价问题研究
初中生“情感态度与价值观”评价实践研究--以上海市LC中学为例
中小学生兴趣的现状、特点与培养研究
首届基础教育国家级教学成果奖的特征分析
高中学生综合素质评价研究--以宁夏固原市E中学为例
一所农村初中提升教学质量的个案研究
创新力导向的基础教育学校教学评价研究
创新人才培养取向下我国初中教育模式革新研究
普通高中导师制的实践研究--以宁波市H校高中部为例
家庭背景对初中生学业成绩的影响研究
试题教育价值的比较研究
普通高中实施分层教育的理论与实践研究
中小学实施“绿色教育”的调查与研究--以泰州市G区为例
高中拔尖创新人才培养模式研究
中小学“过度教育”问题研究
来华缅甸中学留学生学习适应的研究--以腾冲民族中学为例
家校距离对学生上学积极性的影响研究--基于J省D县两乡镇调研数据
贵阳市A学校实施学生增值性评价存在的问题及对策研究
初中生对教师角色的期待研究
江西省民办A校九年级留守学生学习状况的调查研究
开远一中高中小班化教育改革的研究
高中阶段通识教育的理念与实践探讨：中美比较视角
深度学习视角下深度教学研究
目标管理下的中学课业评价研究
农村寄宿制初中生学习投入差异研究--以河南省4乡5校为例
高中如何培养批判性思维--基于四门国际课程大纲的比较
中学生批判性思维的研究
TOK课程批判性思维培养的研究--以S市X学校为例
成为自主探究者--IBDP学生成长的个案研究
尊重视域下高中生学习期望研究--以S市M区为例
大中学衔接培养创新人才模式研究--以厦门大学附属科技中学为个案
小班化教育中学生主体性培养探究--以重庆市巴川小班实验中学为个案
高中生批判性思维倾向实证研究
高中学生综合素质评价的理想与现实--基于D中学的调查研究
真实性评价在IBDP中文A中的应用研究
高中创新意识培养问题分析及其教育对策
初中生领导力培养调查研究
教师需要满足情况与教学改革积极性的关系研究--以武汉市D区为例
我国高中创新人才培养模式的构建研究
新高考改革背景下普通高中学生综合素质评价研究--以山东省B市为例
中小学教师对核心素养关注状况的测量研究--以辽宁省部分中小学教师为例
学习机会公平研究
高阶思维能力评价研究
基于IMMEX-C平台高中学生批判性思维发展模型的实践研究
农村中小学生学习动力的现状研究--基于安徽M县的调查
怀特海的知识论及其启示--基于对我国基础教育课程改革的分析
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