| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 问题提出 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-13页 |
| (一)社会转型导致的学习动力危机 | 第10页 |
| (二)提升农村中小学生“学习动力”,促进“教育公平” | 第10-11页 |
| (三)“撤点并校”给学生学习动力带来的压力 | 第11-12页 |
| (四)研究问题来源于对实践的思考 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-21页 |
| 一、国外学习动力研究现状 | 第15页 |
| 二、国内学习动力研究现状 | 第15-19页 |
| (一)学习动力的概念 | 第15-16页 |
| (二)学习动力相关维度的研究 | 第16-17页 |
| (三)中小学生学习动力的现状研究 | 第17页 |
| (四)中小学生学习动力影响因素研究 | 第17-19页 |
| 三、研究述评 | 第19-21页 |
| (一)研究数量的不足 | 第19页 |
| (二)研究过程不严谨 | 第19-20页 |
| (三)对“学习动力”影响因素论述不全面 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-25页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究对象 | 第21-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-24页 |
| (一)文献研究法 | 第23-24页 |
| (二)问卷调查法 | 第24页 |
| (三)访谈法 | 第24页 |
| 四、数据处理 | 第24-25页 |
| 第四章 农村中小学生学习动力现状调查结果与分析 | 第25-45页 |
| 一、农村中小学生学习动力各维度的描述统计 | 第25页 |
| 二、农村中小学生学习动力在个体因素上的差异比较 | 第25-27页 |
| (一)农村中小学生学习动力在性别上的差异 | 第25-26页 |
| (二)农村中小学生学习动力在年级上的差异 | 第26-27页 |
| 三、农村中小学生学习动力在家庭因素上的差异比较 | 第27-37页 |
| (一)农村中小学生学习动力在父母外出时间上的差异 | 第27-29页 |
| (二)农村中小学生学习动力在父母职业上的差异 | 第29-31页 |
| (三)农村中小学生学习动力在父母文化上的差异 | 第31-34页 |
| (四)农村中小学生学习动力在家庭氛围上的差异 | 第34页 |
| (五)农村中小学生学习动力在家长对子女学习的态度上的差异 | 第34-35页 |
| (六)农村中小学生学习动力在家庭学习环境上的差异 | 第35-36页 |
| (七)农村中小学生学习动力在与父母相处时间上的差异 | 第36-37页 |
| 四、农村中小学生学习动力在学校因素上的差异比较 | 第37-43页 |
| (一)农村中小学生学习动力在班级纪律上的差异 | 第37-38页 |
| (二)农村中小学生学习动力在班级竞争氛围上的差异 | 第38-39页 |
| (三)农村中小学生学习动力在学习负担上的差异 | 第39-41页 |
| (四)农村中小学生学习动力在师生关系上的差异 | 第41-42页 |
| (五)农村中小学生学习动力在同学关系上的差异 | 第42-43页 |
| 五、研究结果总结 | 第43-45页 |
| 第五章 讨论与分析 | 第45-53页 |
| 一、M县农村中小学生学习动力的总体状况与分析 | 第45-46页 |
| 二、M县农村中小学生学习动力的人口学差异分析 | 第46-53页 |
| (一)个体因素上的差异分析 | 第46-48页 |
| (二)家庭因素上的差异分析 | 第48-50页 |
| (三)学校因素上的差异分析 | 第50-53页 |
| 第六章 结论与建议 | 第53-59页 |
| 一、主要结论 | 第53页 |
| 二、提高农村中小学生学习动力的建议 | 第53-57页 |
| (一)国家层面 | 第54页 |
| (二)各级政府及教育行政部门 | 第54-56页 |
| (三)学校层面 | 第56-57页 |
| (四)家庭层面 | 第57页 |
| 三、进一步研究建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 攻读硕士学位论文之间出版或发表的论著、论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
