| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 选题的缘由和依据 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 第三节 研究现状综述 | 第11-13页 |
| 一、 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 二、 国外研究情况 | 第12-13页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第13-16页 |
| 一、 适应及其相关概念 | 第13-15页 |
| 二、 学习适应及其相关概念 | 第15-16页 |
| 第五节 研究思路和研究方法 | 第16-19页 |
| 一、 研究思路 | 第16-17页 |
| 二、 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 来华缅甸中学留学生学习适应现状调查分析 | 第19-39页 |
| 第一节 问卷调查的统计分析 | 第21-34页 |
| 一、 来华缅甸留学生基本信息 | 第21-24页 |
| 二、 学习适应调查 | 第24-34页 |
| 第二节 访谈情况 | 第34-39页 |
| 一、 与来华缅甸中学留学生的访谈 | 第34-37页 |
| 二、 与班主任的访谈 | 第37页 |
| 三、 与任课教师的访谈 | 第37-39页 |
| 第三章 影响来华缅甸中学留学生学习适应的因素 | 第39-49页 |
| 第一节 中国和缅甸教育文化的差异因素 | 第39-42页 |
| 一、 缅甸基础教育现状 | 第39-40页 |
| 二、 中国和缅甸中学教育文化的差异 | 第40-42页 |
| 第二节 外部环境因素 | 第42-45页 |
| 一、 教学环境与设施对学习适应的影响 | 第42-43页 |
| 二、 教育教学对学习适应的影响 | 第43-44页 |
| 三、 入学教育对学习适应的影响 | 第44页 |
| 四、 课余生活对学习适应的影响 | 第44-45页 |
| 第三节 自我心态与行为因素 | 第45-48页 |
| 一、 留学动机对学习适应的影响 | 第45页 |
| 二、 学习态度对学习适应的影响 | 第45-47页 |
| 三、 学习能力对学习适应的影响 | 第47页 |
| 四、 汉语能力对学习适应的影响 | 第47-48页 |
| 第四节 交流互动因素 | 第48-49页 |
| 第四章 提高来华缅甸中学留学生学习适应性的建议 | 第49-59页 |
| 第一节 对中国学校关于缅甸中学留学生教育管理方面的建议 | 第49-56页 |
| 一、 学校对来华缅甸中学留学生的管理应“以生为本” | 第49-52页 |
| 二、 学校对来华缅甸中学留学生的教学应“因地制宜” | 第52-55页 |
| 三、 学校应为来华缅甸中学留学生创造交流机会，提供活动平台 | 第55-56页 |
| 第二节 对来华缅甸中学留学生自身方面的建议 | 第56-59页 |
| 一、 明确留学动机，认清学习目标 | 第56-57页 |
| 二、 端正学习态度，积极参与学习 | 第57页 |
| 三、 主动与师生交流 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 国内文献 | 第60页 |
| 国外文献 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 附录 A 关于来华缅甸中学留学生学习适应研究的调查问卷 | 第61-66页 |
| 附录 B 关于来华缅甸中学留学生学习适应的个别学生访谈提纲 | 第66-68页 |
| 附录 C 来华缅甸中学留学生学习适应的任课教师/班主任访谈提纲 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
