中学生批判性思维的研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第13-28页 |
| 一、研究背景 | 第13-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-23页 |
| 三、研究设计 | 第23-26页 |
| 四、研究意义 | 第26-28页 |
| 第一章 批判性思维研究的知识基础 | 第28-61页 |
| 一、批判性思维的理论基础 | 第28-35页 |
| (一) 批判性思维的早期哲学渊源 | 第28-31页 |
| (二) 批判性思维的心理学渊源 | 第31-35页 |
| 二、批判性思维的内涵、结构及评估方法 | 第35-49页 |
| (一) 批判性思维的内涵 | 第36-40页 |
| (二) 批判性思维的结构 | 第40-43页 |
| (三) 批判性思维的评估方法 | 第43-49页 |
| 三、批判性思维的影响因素与功能分析 | 第49-58页 |
| (一) 批判性思维的影响因素 | 第49-52页 |
| (二) 批判性思维的功能 | 第52-58页 |
| 四、本章总结 | 第58-61页 |
| 第二章 批判性思维评估工具开发 | 第61-72页 |
| 一、批判性思维问卷建构的理论基础 | 第61-64页 |
| 二、批判性思维问卷建构的开发流程 | 第64-67页 |
| (一) 被试 | 第64页 |
| (二) 工具 | 第64-65页 |
| (三) 分析方法 | 第65-66页 |
| (四) 流程 | 第66-67页 |
| 三、批判性思维问卷开发研究结果 | 第67-71页 |
| (一) 试测结果 | 第67-69页 |
| (二) 正式问卷的形成 | 第69-71页 |
| 四、本章总结 | 第71-72页 |
| 第三章 中学生批判性思维的特征分析 | 第72-86页 |
| 一、中学生批判性思维总体分布情况 | 第72-76页 |
| 二、中学生批判性思维的差异分析 | 第76-79页 |
| 三、本章讨论 | 第79-86页 |
| 第四章 批判性思维的功能：基于效果的检验 | 第86-98页 |
| 一、批判性思维对创造性能力的作用机制 | 第86-91页 |
| (一) 批判性思维与创造性能力的关系 | 第86-87页 |
| (二) 批判性思维对创造性能力的作用机制 | 第87-91页 |
| 二、批判性思维对学业成绩的作用机制 | 第91-96页 |
| (一) 批判性思维对学业成绩的关系 | 第91-92页 |
| (二) 批判性思维对学业成绩的作用机制 | 第92-96页 |
| 三、本章讨论 | 第96-98页 |
| (一) 批判性思维能够促进创造性能力的发展 | 第96页 |
| (二) 批判性思维能够提高学生的学业成绩 | 第96-98页 |
| 第五章 结论与建议 | 第98-107页 |
| 一、研究结论 | 第98-105页 |
| (一) 研究结果 | 第98-103页 |
| (二) 影响因素 | 第103页 |
| (三) 作用机制 | 第103-105页 |
| 二、本研究的创新之处 | 第105页 |
| 三、本研究的局限性 | 第105-106页 |
| 四、对未来的建议 | 第106-107页 |
| 参考文献 | 第107-112页 |
| 一、译著类 | 第107页 |
| 二、著作类 | 第107-108页 |
| 三、期刊 | 第108-110页 |
| 四、学位论文 | 第110页 |
| 五、其他 | 第110-112页 |
| 附录 | 第112-117页 |
| 附录1：批判性思维倾向评估量表(CTDI-CV) | 第112-115页 |
| 附录2：威廉斯创造力倾向评估量表 | 第115-117页 |
| 致谢 | 第117页 |
