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教学理论、教学法
初中生自我效能感、学业情绪与学业拖延的关系研究
初中学生评价教师课堂教学研究
新课程背景下初中课堂教学低效问题研究
新课程高中教师课堂教学评价研究
中小学课堂教学节奏研究
初中生成就目标与社会比较、学业自我效能感的关系
基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究
我国高考改革预期目标实现及其偏离分析
初中生学业成绩、成就目标与学业情绪的关系研究
中学教师课堂教育智慧探析
初中教师课堂情绪调节策略研究
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中小学教学管理的有效性研究
初中生不良课外学习习惯的研究--以深圳市公明中学为研究个案
当前中学生考试作弊的表现、成因与对策研究
春季高考的理性分析
高考加分政策公平问题研究
普通高中高一学生学习策略研究--以中山市濠头中学为例
论学校制度与学生创造力的发展
高中教学领导力模型研究--学生的视角
尊重差异、引领发展--中小学差异性学生评价探究
中学生感知学习风格的特点及其与教学方式的匹配性
中小学课堂教学公平探究
信息技术环境下农村中小学教师学习策略运用研究--基于河南省汝阳县中小学教师的调查
我国基础教育课程改革的适切性研究
中小学教师教学反思策略研究--以三门峡市区部分中小学教师为研究样本
高中新课程四要素耦合评价的探究与实践
高中阶段课程地位的现状研究--以H省X县两所高中为例
学生学习生活的技术基础探究
初中生基于纸笔测验解释数据能力的调查研究
新课程背景下分省命题高考方案研究--以江苏新课程高考方案为例
中小学课堂教学公平：问题与对策
教育公平视阈下我国高考加分政策研究
七年级学生学习适应性调查研究--以大连开发区非城区七年级学生为例
高中阶段情感教育存在问题及对策研究
促进高中生个性发展的校本课程开发与实践
学业不良学生的课堂师生互动特征研究
对初中主观学业弱势学生进行期望教育的个案研究
学校教学改革的案例研究
初中生课下有效学习方式现状调查研究
民办中小学课外补习机构的质性研究
我国高考综合科目考试的优化研究
我国高考科目设置模式的优选、优化研究
高考“3+综+特”科目设置方案预可行性研究
高考特长科设置的必要性和可行性研究
网络艺术对中小学生人文素质的影响
运用多元智能理论评价学生综合素质的研究--以温州市第十四中学为个案
中韩初中理科课程内容相关性的比较研究--以化学学科为中心
哈尔滨市远方国际中学绩效评估改革试点方案
基于创新教育的中小学教学模式研究--以美国中小学常用教学模式为例
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