我国高考改革预期目标实现及其偏离分析

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
第一章 导论	第8-18页
一、问题的提出	第8-9页
二、研究目的和意义	第9-10页
三、相关研究综述	第10-14页
四、研究方法	第14页
五、研究难点和创新点	第14-15页
六、相关概念的界定	第15-18页
第二章 建国后历次高考改革预期目标实现分析	第18-43页
第一节 探索调整时期(1949年至1965年)	第18-27页
第二节 混乱停滞时期(1966年至1976年)	第27-30页
第三节 恢复发展时期(1977年至1998年)	第30-38页
第四节 改革深化时期(1999年—)	第38-43页
第三章 我国高考改革预期目标偏离的原因分析	第43-66页
一、高考改革的性质特征影响改革预期目标的偏离	第43-46页
二、高考改革目标的功能取向影响改革预期目标的偏离	第46-48页
三、高考改革的决策管理机制影响改革预期目标的偏离	第48-50页
四、高考改革的实施影响改革预期目标的偏离	第50-59页
五、高考改革政策自身因素影响改革预期目标的偏离	第59-66页
第四章 解决我国高考改革预期目标偏离的对策	第66-80页
一、建构合理的高考改革目标决策机制	第66-70页
二、加强高考改革目标的政策评估	第70-74页
三、加强高考改革目标的科际整合	第74-75页
四、确立合理的高考改革目标价值取向	第75-77页
五、健全高考改革目标的实施保障体系	第77-80页
结语	第80-81页
参考文献	第81-84页
附录	第84-85页
后记	第85-86页