| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-21页 |
| 一、问题的提出 | 第12-18页 |
| （一） 现象描述 | 第12-14页 |
| （二） 文献综述 | 第14-18页 |
| 二、研究的目的、内容和意义 | 第18-20页 |
| （一） 研究目的 | 第18页 |
| （二） 研究内容 | 第18-19页 |
| （三） 研究意义 | 第19-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-21页 |
| （一） 文献分析法 | 第20页 |
| （二） 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 第二章 高考加分政策研究的概念界定及理论依据 | 第21-26页 |
| 一、相关概念的界定 | 第21-22页 |
| （一） 公平 | 第21页 |
| （二） 正义 | 第21-22页 |
| （三） 政策 | 第22页 |
| 二、核心概念的界定 | 第22-23页 |
| （一） 教育公平 | 第22-23页 |
| （二） 高考加分政策 | 第23页 |
| 三、本研究的理论基础：罗尔斯的《正义论》所体现的教育公平思想 | 第23-26页 |
| 第三章 高考加分政策的变迁、特点及公平性分析 | 第26-42页 |
| 一、高考加分政策的变迁 | 第26-32页 |
| （一） 优先录取为主时期（1949 年—1965 年） | 第26-28页 |
| （二） 优先录取和降分录取并存时期（1977 年—1999 年） | 第28-30页 |
| （三） 优先录取、降分录取与加分录取并存时期（2000 年—今） | 第30-32页 |
| 二、高考加分政策的特点 | 第32-34页 |
| 三、高考加分政策的公平性分析 | 第34-42页 |
| （一） 高考加分对象的公平性分析 | 第34-39页 |
| （二） 高考加分幅度的公平性分析 | 第39-42页 |
| 第四章 高考加分政策的积极影响及存在的问题 | 第42-48页 |
| 一、高考加分政策的积极影响 | 第42-43页 |
| 二、高考加分政策存在的问题 | 第43-48页 |
| （一） 高考加分政策在制定过程中的问题 | 第43-46页 |
| （二） 高考加分政策在执行和监督过程中的问题 | 第46-48页 |
| 第五章 改进高考加分政策的对策与建议 | 第48-54页 |
| 一、高考加分政策的制定方面 | 第48-51页 |
| 二、高考加分政策的执行方面 | 第51-52页 |
| 三、高考加分政策的监督方面 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A：高考加分问卷调查 | 第57-60页 |
| 附录B：读研期间科研成果一览表 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
