尊重差异、引领发展--中小学差异性学生评价探究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 引言 | 第10-21页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-12页 |
| ⒈社会人才需求的转变呼唤进行差异性学生评价 | 第10页 |
| ⒉课程改革的推进需要进行差异性学生评价 | 第10-11页 |
| ⒊传统评价的负面影响促使进行差异性学生评价 | 第11-12页 |
| （二） 研究现状 | 第12-18页 |
| ⒈关于差异性学生评价原则的研究 | 第12-13页 |
| ⒉关于差异性学生评价主体的研究 | 第13-14页 |
| ⒊关于差异性学生评价标准的研究 | 第14-16页 |
| ⒋关于差异性学生评价方式的研究 | 第16-17页 |
| ⒌关于差异性学生评价运用中的问题研究 | 第17-18页 |
| （三） 研究意义 | 第18-19页 |
| ⒈促进学生的个性发展 | 第19页 |
| ⒉丰富差异性评价的理论研究 | 第19页 |
| ⒊促进教育评价理论与实践的发展 | 第19页 |
| （四） 研究方法 | 第19-21页 |
| ⒈文献研究 | 第20页 |
| ⒉调查研究 | 第20页 |
| ⒊案例分析 | 第20-21页 |
| 一、解读差异性学生评价 | 第21-30页 |
| （一） 核心概念界定 | 第21-26页 |
| ⒈评价与学生评价 | 第21-23页 |
| ⒉差异与学生差异 | 第23-25页 |
| ⒊差异性学生评价 | 第25-26页 |
| （二） 差异性学生评价的特点 | 第26-27页 |
| ⒈差异性 | 第26-27页 |
| ⒉发展性 | 第27页 |
| ⒊生成性 | 第27页 |
| ⒋多元性 | 第27页 |
| （三） 差异性学生评价的意义 | 第27-30页 |
| ⒈促进学生个体最大限度的发展 | 第27-28页 |
| ⒉促进课堂教学的公平 | 第28页 |
| ⒊促进多元文化教育的发展 | 第28-30页 |
| 二、差异性学生评价的理论基础 | 第30-37页 |
| （一） 多元智能理论 | 第30-33页 |
| ⒈多元智能理论的内涵 | 第30-31页 |
| ⒉多元智能理论对差异性学生评价的启示 | 第31-33页 |
| （二） 教育公平理论 | 第33-37页 |
| ⒈教育公平理论的内涵 | 第33-35页 |
| ⒉教育公平理论对差异性学生评价的启示 | 第35-37页 |
| 三、差异性学生评价的现状调查与分析 | 第37-45页 |
| （一） 差异性学生评价的问题表征 | 第37-41页 |
| ⒈差异性学生评价存在理念与实践上的偏差 | 第37-38页 |
| ⒉差异性学生评价的方法运用不当 | 第38-39页 |
| ⒊差异性学生评价的公平性遭受质疑 | 第39-40页 |
| ⒋差异性学生评价缺少外部环境的支持 | 第40-41页 |
| （二） 差异性学生评价的问题归因 | 第41-45页 |
| ⒈差异性学生评价理论认识不足 | 第41-42页 |
| ⒉差异性学生评价实践研究较少 | 第42页 |
| ⒊差异性学生评价主体的评价素养缺失 | 第42-43页 |
| ⒋差异性学生评价中差异与公平关系处理不当 | 第43页 |
| ⒌传统教育评价思想的制约 | 第43-45页 |
| 四、差异性学生评价的理论构想 | 第45-52页 |
| （一） 差异性学生评价内容 | 第45-47页 |
| ⒈差异性学生评价内容是全面的 | 第45-46页 |
| ⒉差异性学生评价内容是独特的 | 第46-47页 |
| （二） 差异性学生评价标准 | 第47-49页 |
| ⒈差异性学生评价标准是从基础出发的 | 第47-48页 |
| ⒉差异性学生评价标准是个性化的 | 第48-49页 |
| ⒊差异性学生评价标准是灵活的 | 第49页 |
| （三） 差异性学生评价主体 | 第49-52页 |
| ⒈差异性学生评价主体是多元参与的 | 第50-51页 |
| ⒉差异性学生评价主体是互动的 | 第51-52页 |
| 五、差异性学生评价的实践探索 | 第52-63页 |
| （一） 树立差异性学生评价的理念 | 第52-53页 |
| （二） 明确差异性学生评价的步骤 | 第53-55页 |
| ⒈分析学生差异 | 第53页 |
| ⒉根据差异制定评价目标 | 第53页 |
| ⒊选用差异性评价方法 | 第53-54页 |
| ⒋跟踪搜集差异信息 | 第54页 |
| ⒌反馈差异性评价结果 | 第54-55页 |
| （三） 优化差异性学生评价的方法 | 第55-63页 |
| ⒈课堂教学中的差异性学生评价方法 | 第55-58页 |
| ⒉测验中的差异性学生评价方法 | 第58-60页 |
| ⒊作业中的差异性学生评价方法 | 第60-61页 |
| ⒋课外的差异性学生评价方法 | 第61-63页 |
| 六、差异性学生评价案例评析 | 第63-73页 |
| （一） 研究对象的选择 | 第63页 |
| （二） D 校尝试差异性学生评价的背景 | 第63-64页 |
| （三） D 校差异性学生评价的实施历程 | 第64-66页 |
| ⒈差异性教学引入阶段 | 第64-65页 |
| ⒉差异性学生评价初步介入阶段 | 第65页 |
| ⒊差异性学生评价深入阶段 | 第65-66页 |
| （四） D 校差异性学生评价活动的开展 | 第66-70页 |
| ⒈课堂教学中的差异性学生评价 | 第66-68页 |
| ⒉作业中的差异性学生评价 | 第68页 |
| ⒊课外活动中的差异性学生评价 | 第68-69页 |
| ⒋小结测验中的差异性学生评价 | 第69-70页 |
| （五） 差异性学生评价的案例反思 | 第70-73页 |
| ⒈差异性学生评价的成效 | 第70-71页 |
| ⒉差异性学生评价的局限 | 第71-72页 |
| ⒊差异性学生评价应注意的问题 | 第72-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-82页 |
| 后记 | 第82页 |
