| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| 三、相关研究综述 | 第13-18页 |
| 四、研究的内容 | 第18页 |
| 五、相关概念界定 | 第18-19页 |
| 六、 研究方法、思路及创新点 | 第19-21页 |
| 第一章 初中学生评价教师课堂教学的必要性与可行性 | 第21-29页 |
| 一、初中学生评价教师课堂教学的必要性 | 第21-23页 |
| 二、初中学生评价教师课堂教学的可行性 | 第23-29页 |
| 第二章 当前初中学生评价教师课堂教学实践中存在的问题及成因 | 第29-36页 |
| 一、初中学生评教实践中存在的主要问题 | 第29-32页 |
| 二、初中学生评教问题产生的原因分析 | 第32-36页 |
| 第三章 初中教师对学生评价教师课堂教学的态度意向调查 | 第36-51页 |
| 一、调查对象与调查方法 | 第36-37页 |
| 二、初中教师对学生评价教师课堂教学态度的调查结果 | 第37-42页 |
| 三、初中教师对学生评价教师课堂教学态度的调查分析 | 第42-49页 |
| 四、调查结论 | 第49-51页 |
| 第四章 新课程下开展学生评价教师课堂教学的建议 | 第51-60页 |
| 一、坚持发展的评价观，建立以人为本的核心价值理念 | 第51-53页 |
| 二、加强对评价活动的组织和有效地监控 | 第53-57页 |
| 三、正确对待、合理使用评教结果 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 后记（含致谢） | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第70页 |