| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 研究动机 | 第10-11页 |
| (二) 研究问题 | 第11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12页 |
| 二、核心概念界定 | 第12-14页 |
| (一) 测量 | 第12页 |
| (二) 长度测量 | 第12页 |
| (三) 长度测量能力 | 第12-14页 |
| 1. 长度概念 | 第13页 |
| 2. 两个物体长度的直接比较 | 第13页 |
| 3. 借助工具比较两物体的长度 | 第13页 |
| 4. 一个物体长度的测量 | 第13页 |
| 5. 运用测量知识解决实际问题 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-22页 |
| (一) 幼儿测量能力发展的相关研究 | 第14-16页 |
| 1. 幼儿测量发展阶段研究 | 第14-15页 |
| 2. 长度测量发展阶段研究 | 第15-16页 |
| (二) 长度测量能力内涵的相关研究 | 第16-17页 |
| (三) 幼儿长度测量的关键概念的相关研究 | 第17-20页 |
| 1. 长度测量的相关经验的研究 | 第17页 |
| 2. 有关长度测量策略的相关研究 | 第17-18页 |
| 3. 测量工具使用的相关研究 | 第18-20页 |
| 4. 测量结果的意义及结果表征的相关研究 | 第20页 |
| (四) 幼儿长度测量教学活动的相关研究 | 第20-21页 |
| (五) 已有研究的启示与不足 | 第21-22页 |
| 四、研究设计 | 第22-27页 |
| (一) 研究内容 | 第22页 |
| (二) 研究方法 | 第22-27页 |
| 1. 文献法 | 第22页 |
| 2. 测查法 | 第22-24页 |
| 3. 访谈法 | 第24-26页 |
| 4. 研究内容对应的研究方法 | 第26-27页 |
| 五、结果与分析 | 第27-43页 |
| (一) 幼儿长度概念的发展状况 | 第27-30页 |
| 1. 长度概念理解 | 第27页 |
| 2. 具有长度的物体 | 第27-30页 |
| (二) 幼儿两个物体长度直接比较的发展状况 | 第30-31页 |
| 1. 幼儿两个物体长度直接比较的发展水平 | 第30页 |
| 2. 两个物体长度直接比较的具体表现 | 第30-31页 |
| (三) 借助工具比较长度的发展状况 | 第31-35页 |
| 1. 幼儿借助工具比较物体长度总体水平 | 第31-32页 |
| 2. 幼儿借助工具比较物体长度的具体表现 | 第32-35页 |
| (四) 一个物体长度的测量发展状况 | 第35-40页 |
| 1. 一个物体长度的测量发展水平 | 第35-36页 |
| 2. 幼儿测量一个物体长度的具体表现 | 第36-40页 |
| (五) 运用测量知识解决实际问题的发展状况 | 第40-43页 |
| 1. 运用测量知识解决实际的问题水平 | 第40-41页 |
| 2. 幼儿运用测量知识解决实际问题的具体表现 | 第41-43页 |
| 六、讨论 | 第43-45页 |
| (一) 幼儿在长度测量能力的总体水平 | 第43页 |
| (二) 幼儿对长度概念的理解 | 第43-44页 |
| (三) 幼儿在两个物体比较中的表现 | 第44页 |
| (四) 关于幼儿测量一个物体长度时的发现 | 第44页 |
| (五) 标准测量工具在幼儿园活动中的适用性 | 第44-45页 |
| (六) 幼儿测量结果表征的特点 | 第45页 |
| (七) 与其他研究结果相比,幼儿长度测量能力发展水平较低 | 第45页 |
| 七、结论与建议 | 第45-48页 |
| (一) 结论 | 第45-46页 |
| 1. 幼儿长度测量能力的总体发展水平 | 第45页 |
| 2. 幼儿长度概念理解的发展状况 | 第45页 |
| 3. 幼儿两物体长度的直接比较发展状况 | 第45-46页 |
| 4. 幼儿借助工具比较物体长度的发展状况 | 第46页 |
| 5. 幼儿一个物体长度测量的发展状况 | 第46页 |
| 6. 幼儿运用测量知识解决实际问题的发展状况 | 第46页 |
| (二) 建议 | 第46-48页 |
| 1. 了解幼儿长度测量能力的发展水平开展教学活动 | 第47页 |
| 2. 渗透空间概念的知识,奠定测量的基础 | 第47页 |
| 3. 提供丰富的测量环境与条件,让幼儿充分感受测量活动 | 第47页 |
| 4. 丰富幼儿有关的测量知识,逐步规范幼儿的测量过程 | 第47页 |
| 5. 提机会让幼儿自主测量,在探索中明确测量的意义 | 第47-48页 |
| 八、本研究的不足于进一步研究的建议 | 第48-49页 |
| (一) 本研究的不足 | 第48页 |
| 1. 样本量较少 | 第48页 |
| 2. 研究资料有限 | 第48页 |
| 3. 忽略幼儿测量过程中的某些的特点 | 第48页 |
| 4. 未能深入探究幼儿发展状况下的原因 | 第48页 |
| (二) 进一步研究的建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 后记 | 第56页 |
