| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究背景和问题提出 | 第9页 |
| 二、研究意义（理论意义和现实意义） | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-19页 |
| 一、国内外部分国家学前儿童数学教育的发展与现状 | 第11-15页 |
| （一）学前儿童数学教育的理论研究 | 第11-12页 |
| （二）部分教育发达国家学前儿童数学教育状况 | 第12-13页 |
| （三）国外学前儿童数学教育实践研究简述 | 第13页 |
| （四）我国学前儿童数学教育的发展和研究现状 | 第13-15页 |
| 二、我国学前儿童数学教育的标准 | 第15-19页 |
| （一）我国《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园阶段数学教育的要求 | 第16页 |
| （二）我国《3-6 岁儿童学习与发展指南》对学前儿童数学学习与发展的具的具体方向与合理期望 | 第16-17页 |
| （三）学前儿童数学教育实践（活动设计与组织） | 第17-19页 |
| 第二章 研究方法与实施步骤 | 第19-21页 |
| 一、研究方法 | 第19页 |
| （一）理论文献法 | 第19页 |
| （二）调查统计法 | 第19页 |
| （三）案例分析法 | 第19页 |
| （四）教育实验法 | 第19页 |
| 二、实施步骤 | 第19-21页 |
| （一）第一阶段 | 第19页 |
| （二）第二阶段 | 第19-20页 |
| （三）第三阶段 | 第20页 |
| （四）第四阶段 | 第20页 |
| （五）第五阶段 | 第20-21页 |
| 第三章 研究结果分析 | 第21-50页 |
| 一、部分中职学前教育专业计算教法课的现状 | 第21-27页 |
| （一）中职学前教育专业计算教法课沿革与不足 | 第21-22页 |
| （二）本校学前教育专业计算教法课现状 | 第22-27页 |
| 二、中职学前教育专业计算教法课程实践 | 第27-50页 |
| （一）中职学前教育专业计算教学法课程设计探讨 | 第27-31页 |
| （二）计算教学法实验实施 | 第31-47页 |
| （三）各类实验结果分析 | 第47-50页 |
| 第四章 研究成果与后续思考 | 第50-54页 |
| 一、关于学前教育专业计算教法的教学方法小结 | 第50-51页 |
| 二、关于学前儿童数学教育的几点思考 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录（一） | 第57-62页 |
| 附录（二） | 第62-63页 |
| 附录（三） | 第63-64页 |
| 后记 | 第64页 |