| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-26页 |
| 一、课题研究背景 | 第8-10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-18页 |
| 三、课题研究意义 | 第18-19页 |
| 四、课题研究的思路和方法 | 第19-20页 |
| 五、课题研究工具 | 第20-26页 |
| 第一章 幼儿园科学教育活动师幼互动的基本理论 | 第26-34页 |
| 第一节：相关概念界定 | 第26-27页 |
| 第二节：幼儿园科学教育活动中师幼互动的主要理论基础 | 第27-34页 |
| 第二章 基于CLASS系统的科学教育活动中师幼互动的统计与分析 | 第34-50页 |
| 第一节：科学教育活动中师幼互动统计分析 | 第34-38页 |
| 第二节：不同年龄段的科学教育活动中师幼互动的统计分析 | 第38-42页 |
| 第三节：幼儿园科学教育活动中师幼互动的表现性特征 | 第42-50页 |
| 第三章 基于CLASS系统的科学教育活动中师幼互动的案例分析 | 第50-76页 |
| 第一节：情感氛围领域的案例分析 | 第50-59页 |
| 第二节：活动组织领域的案例分析 | 第59-68页 |
| 第三节：教育支持领域的案例分析 | 第68-76页 |
| 第四章 影响幼儿园科学教育活动师幼互动的因素分析 | 第76-84页 |
| 第一节：影响师幼互动之主观因素分析 | 第76-80页 |
| 第二节：影响师幼互动之客观因素分析 | 第80-84页 |
| 第五章 幼儿园科学教育活动中师幼互动的改善建议 | 第84-94页 |
| 第一节：前提：营造良好的情感氛围 | 第84-85页 |
| 第二节：保障：完善科学的活动组织 | 第85-89页 |
| 第三节：关键：提高教师的教育支持能力 | 第89-94页 |
| 结语 | 第94-96页 |
| 附录1 评分表 | 第96-98页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-104页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第104-106页 |
| 致谢 | 第106-108页 |
| 个人简历 | 第108-110页 |
