| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 多感官在幼儿园教学活动中的必要性 | 第11页 |
| 1.1.2 当前幼儿园数学集教活动中存在的问题 | 第11页 |
| 1.1.3 国内该领域研究不足 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 幼儿园数学集教活动的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 多感官的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.3.3 对相关研究的评述 | 第16-18页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第18-19页 |
| 1.4.1 多感官参与 | 第18页 |
| 1.4.2 中班 | 第18页 |
| 1.4.3 数学集教活动 | 第18-19页 |
| 1.5 研究设计 | 第19-23页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第19页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.5.3 拟采取的研究方法与对象 | 第20-22页 |
| 1.5.4 研究思路 | 第22-23页 |
| 1.6 研究效度 | 第23-24页 |
| 2.多感官参与下幼儿园数学集教的相关理论 | 第24-29页 |
| 2.1 多感官学习的生理基础和必然性 | 第24-25页 |
| 2.1.1 感官是重要的认知媒介 | 第24页 |
| 2.1.2 多感官参与对于幼儿园数学集教活动的重要性 | 第24-25页 |
| 2.2 多感官参与下数学集教活动的相关理论 | 第25-29页 |
| 2.2.1 蒙台梭利的感觉教育 | 第25-26页 |
| 2.2.2 学习风格理论 | 第26-27页 |
| 2.2.3 认知学习理论 | 第27页 |
| 2.2.4 信息加工理论 | 第27-29页 |
| 3.多感官参与下的中班数学集教活动的调查分析 | 第29-46页 |
| 3.1 多感官参与下的中班数学集教活动的问卷调查分析 | 第29-35页 |
| 3.1.1 教师背景资料 | 第29-30页 |
| 3.1.2 幼儿园管理支持 | 第30-31页 |
| 3.1.3 幼儿园物质环境支持 | 第31-32页 |
| 3.1.4 对多感官的认识运用 | 第32-34页 |
| 3.1.5 在多感官参与下的数学集教活动的最大困难 | 第34-35页 |
| 3.2.多感官参与下的中班数学集教活动的访谈分析 | 第35-46页 |
| 3.2.1 多感官参与下的中班数学集教活动的教师访谈分析 | 第35-41页 |
| 3.2.2 多感官参与下的数学集教活动的园长访谈分析 | 第41-46页 |
| 4.多感官参与下中班数学集教活动的实践及其分析 | 第46-60页 |
| 4.1 在多感官参与下的中班数学集教活动的课前设计 | 第48-54页 |
| 4.1.1 活动的设计 | 第48-53页 |
| 4.1.2 前期环境与经验的准备 | 第53-54页 |
| 4.2 在多感官参与下的中班数学集教活动的实施过程 | 第54-57页 |
| 4.2.1 导入环节 | 第54-55页 |
| 4.2.2 操作环节 | 第55-56页 |
| 4.2.3 结束与分析环节 | 第56-57页 |
| 4.3 关于多感官参与下的中班数学集教活动的反思 | 第57-60页 |
| 5.对多感官参与下的数学集教活动开展的讨论 | 第60-67页 |
| 5.1 关于教师的讨论 | 第60-62页 |
| 5.1.1 提高教师的数学学科教学知识 | 第60页 |
| 5.1.2 树立正确科学的多感官 | 第60-61页 |
| 5.1.3 完善教师教学步骤 | 第61-62页 |
| 5.2 关于幼儿的讨论 | 第62-63页 |
| 5.2.1 肢体动作的融入 | 第62页 |
| 5.2.2 关注幼儿多元表征的形式 | 第62-63页 |
| 5.3 关于幼儿园领导的讨论 | 第63-64页 |
| 5.3.1 园长或数学科研负责人对数学集教活动有效评估 | 第63页 |
| 5.3.2 建立完善的园本科研制度 | 第63页 |
| 5.3.3 幼儿园园长对多感官运用的重视与支持 | 第63-64页 |
| 5.4 其他相关讨论 | 第64-67页 |
| 5.4.1 日常生活中数学教育的渗透 | 第64页 |
| 5.4.2 与其他的领域教育活动中数学教育的渗透 | 第64-65页 |
| 5.4.3 游戏活动中的数学教育渗透 | 第65-66页 |
| 5.4.4 重视环境的创设与数学核心经验的整合 | 第66-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 附录三 | 第74-75页 |
| 附录四 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
