幼儿社会教育活动中的师幼互动研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| （二）选题意义 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| （一）关于师幼互动的相关研究 | 第12-16页 |
| （二）关于社会教育活动中师幼互动的相关研究 | 第16-18页 |
| 三、研究设计 | 第18-21页 |
| （一）研究目的 | 第18页 |
| （二）研究内容 | 第18-19页 |
| （三）研究方法 | 第19-21页 |
| 四、社会教育中师幼互动的现状分析 | 第21-32页 |
| （一）幼儿和教师的基本情况 | 第21页 |
| （二）师幼互动主体 | 第21-24页 |
| （三）师幼互动内容 | 第24-26页 |
| （四）师幼互动性质 | 第26-32页 |
| 五、社会教育活动中师幼互动的困境分析 | 第32-36页 |
| （一）幼儿主体地位缺失 | 第32-34页 |
| （二）忽视与幼儿的情感交流 | 第34-35页 |
| （三）重视“中心幼儿”，忽视“边缘幼儿” | 第35-36页 |
| 六、社会教育活动中师幼互动完善的建议 | 第36-41页 |
| （一）创造足够的互动时间 | 第36-37页 |
| （二）创造宽松、自由的互动氛围 | 第37页 |
| （三）教师应平等对待每个幼儿 | 第37-38页 |
| （四）增强师幼间的情感交流 | 第38-39页 |
| （五）家园合作 | 第39-40页 |
| （六）幼儿教师需要提升自己的反思能力 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
