| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 导论 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究内容与方法 | 第9-11页 |
| 2 国内外相关研究综述 | 第11-18页 |
| ·国外研究综述 | 第11-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-18页 |
| 3 研究概述 | 第18-24页 |
| ·《3～6 岁儿童学习与发展指南》的定义及解读 | 第18-20页 |
| ·有效实施《指南》艺术领域教育的意义 | 第20-22页 |
| ·研究的理论依据 | 第22-24页 |
| 4 《指南》中艺术领域实施现状及存在问题 | 第24-33页 |
| ·能够充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异 | 第26-28页 |
| ·能够普遍关注幼儿学习与发展的整体性 | 第28-30页 |
| ·对幼儿学习方式和特点的把握有待提高 | 第30-31页 |
| ·在幼儿学习品质的培养上重视度不足 | 第31-33页 |
| 5 《指南》实施中所存问题归因 | 第33-37页 |
| ·政府及教育职能部门方面的原因 | 第33-34页 |
| ·幼儿园方面的原因 | 第34-36页 |
| ·教师自身的原因 | 第36-37页 |
| ·幼儿家长的原因 | 第37页 |
| 6 进一步实施《指南》的策略及建议 | 第37-42页 |
| ·完善《指南》内容，并建立配套的培训服务系统 | 第37-38页 |
| ·加大幼儿园投入力度，创设积极的精神环境 | 第38页 |
| ·充分发挥政府的宣传作用，促进社会观念的积极转变 | 第38-39页 |
| ·大力发挥教育职能部门的支持和保障作用，深入贯彻落实各项工作 | 第39页 |
| ·促进幼儿教师专业化发展，树立终身学习理念 | 第39-40页 |
| ·转变教育观念和态度，调动家长参与实施《指南》的积极性 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 1 | 第47-52页 |
| 附录 2 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第55-56页 |