| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-21页 |
| （一）选题背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| （三）相关概念的界定 | 第9-11页 |
| （四）文献综述 | 第11-21页 |
| 二、研究设计 | 第21-28页 |
| （一）教育戏剧活动方案的设计 | 第21-23页 |
| （二）教育戏剧活动对幼儿情绪调节培养的教育现场实验 | 第23-28页 |
| 三、研究结果 | 第28-31页 |
| （一）实验班与控制班幼儿情绪调节的同质性检验 | 第28-29页 |
| （二）实验班与控制班幼儿实验后测情绪调节发展的差异比较 | 第29-31页 |
| 四、讨论 | 第31-37页 |
| （一）教育戏剧活动的故事脚本在幼儿情绪调节发展中的作用 | 第31-32页 |
| （二）教育戏剧的活动技巧是促进幼儿情绪调节发展的关键 | 第32-35页 |
| （三）教育戏剧的活动流程有利于幼儿情绪调节的发展 | 第35-37页 |
| 五、结论及建议 | 第37-40页 |
| （一）结论 | 第37页 |
| （二）建议 | 第37-39页 |
| （三）研究局限 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-62页 |
| 个人情况简介 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |