0-3岁亲子园课程评价的研究
| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-23页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·国内外研究综述 | 第15-21页 |
| ·关于课程评价 | 第15-17页 |
| ·关于幼儿园课程评价 | 第17-20页 |
| ·关于亲子园课程评价 | 第20-21页 |
| ·研究内容 | 第21-23页 |
| 第二章 概念解析 | 第23-33页 |
| ·0-3岁儿童 | 第23-25页 |
| ·0-3岁儿童生理发展特点 | 第23页 |
| ·0-3岁儿童动作发展特点 | 第23页 |
| ·0-3岁儿童语言发展特点 | 第23页 |
| ·0-3岁儿童心理发展特点 | 第23-25页 |
| ·亲子园 | 第25页 |
| ·亲子园课程 | 第25-32页 |
| ·亲子园课程的定义 | 第26页 |
| ·亲子园课程的具体介绍 | 第26-32页 |
| ·亲子园课程评价 | 第32-33页 |
| 第三章 研究方法 | 第33-36页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-36页 |
| ·制定访谈提纲 | 第34页 |
| ·实施访谈 | 第34-35页 |
| ·分析访谈结果撰写论文 | 第35-36页 |
| 第四章 访谈结果与分析 | 第36-44页 |
| ·家长访谈结果与分析 | 第36-38页 |
| ·家长期望的课程效果 | 第36页 |
| ·家长期望的亲子课 | 第36-37页 |
| ·家长期望的教师 | 第37-38页 |
| ·亲子教师与园长访谈结果与分析 | 第38-41页 |
| ·课程方案 | 第38-39页 |
| ·课程实施过程 | 第39-40页 |
| ·课程实施效果 | 第40-41页 |
| ·早教专家访谈结果与分析 | 第41-44页 |
| ·课程方案 | 第41-42页 |
| ·课程实施过程 | 第42页 |
| ·课程实施效果 | 第42-43页 |
| ·课程管理 | 第43-44页 |
| 第五章 0-3岁亲子园课程评价指标建构的探索 | 第44-61页 |
| ·0-3岁亲子园课程评价的理念 | 第44-45页 |
| ·质性评价与量化评价相结合 | 第44页 |
| ·评价的目的在于促进发展 | 第44页 |
| ·课程评价要关注过程 | 第44页 |
| ·评价主体应当多元 | 第44-45页 |
| ·0-3岁亲子园课程评价指标的结构 | 第45-48页 |
| ·课程方案评价 | 第45页 |
| ·课程实施过程评价 | 第45-46页 |
| ·课程实施效果评价 | 第46-47页 |
| ·课程管理评价 | 第47-48页 |
| ·0-3岁亲子园课程评价指标的建构 | 第48-61页 |
| ·课程方案评价指标 | 第48-51页 |
| ·课程实施过程评价指标 | 第51-57页 |
| ·课程实施效果评价指标 | 第57-58页 |
| ·课程管理评价指标 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 个人简况及联系方式 | 第70-71页 |
| 承诺书 | 第71-72页 |
