| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| (一) 理论意义 | 第10页 |
| (二) 实践意义 | 第10-11页 |
| 三、相关概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 创造性戏剧的定义 | 第11页 |
| (二) 绘本 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| (一) 叙事研究法 | 第12页 |
| (二) 行动研究法 | 第12页 |
| 五、文献综述 | 第12-21页 |
| (一) 幼儿园的戏剧教育现状 | 第13-15页 |
| (二) 创造性戏剧相关研究 | 第15-19页 |
| (三) 创造性戏剧与学科结合的相关研究 | 第19-21页 |
| 第二章 创造性戏剧活动的教育价值 | 第21-27页 |
| 一、创造性戏剧活动的起源与发展 | 第21-22页 |
| 二、创造性戏剧活动对幼儿的教育价值 | 第22-27页 |
| (一) 激发幼儿的创造力 | 第22-23页 |
| (二) 发展幼儿的语言能力 | 第23-24页 |
| (三) 发展幼儿的审美能力 | 第24-25页 |
| (四) 有利于幼儿认知的发展 | 第25页 |
| (五) 对幼儿社会性发展的价值 | 第25-27页 |
| 第三章 创造性戏剧活动实践的实践研究 | 第27-52页 |
| 一、研究对象的选择 | 第27-28页 |
| (一) 苏州市南环实验小学附属幼儿园概况 | 第27-28页 |
| (二) 研究对象 | 第28页 |
| 二、创造性戏剧活动的实施 | 第28-29页 |
| 三、研究步骤 | 第29-31页 |
| (一) 以绘本为主题来源的创造性戏剧活动方案的设计 | 第29-30页 |
| (二) 以绘本为主题来源的创造性戏剧活动方案的实施 | 第30页 |
| (三) 资料的搜集、整理与分析 | 第30-31页 |
| 四、确定主题及开启主题 | 第31-35页 |
| (一) 绘本主题的确定 | 第31-34页 |
| (二) 主题的开启 | 第34-35页 |
| 五、有效开展以绘本为主题来源的创造性戏剧活动的原则和方法 | 第35-52页 |
| (一) 有效开展以绘本为主题来源的创造性戏剧活动的原则 | 第35-41页 |
| (二) 活动辅助手段 | 第41-45页 |
| (三) 有效开展以绘本为主题来源的创造性戏剧活动的戏剧策略 | 第45-52页 |
| 第四章 反思与总结 | 第52-56页 |
| 一、创造性戏剧活动中绘本的选择 | 第52-53页 |
| (一) 绘本故事情节曲折、角色形象鲜明、对话丰富生动 | 第52页 |
| (二) 选择绘本的权利应该放手于幼儿 | 第52页 |
| (三) 细读绘本,熟悉创造性戏剧活动的主题内容 | 第52-53页 |
| 二、以绘本为主题来源的创造性戏剧活动的特点 | 第53-54页 |
| (一) 创造性:促进幼儿与绘本的心灵对话 | 第53页 |
| (二) 亲社会性:践行绘本中的亲社会性行为 | 第53-54页 |
| (三) 游戏性:基于绘本,寓教于乐 | 第54页 |
| 三、以绘本为主题来源开展创造性戏剧活动的注意事项 | 第54-56页 |
| 第五章 结语 | 第56-58页 |
| 一、教师对幼儿园创造性戏剧活动有了更全面的认识 | 第56页 |
| 二、活动开展方式的多样性能激发幼儿的学习兴趣 | 第56-57页 |
| 三、方案的设计要关注全体幼儿并重视其原有经验 | 第57页 |
| 四、注重教师团队的集体的智慧 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
