| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-18页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| （三）文献综述 | 第10-18页 |
| 二、研究设计 | 第18-21页 |
| （一）研究目的 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| （三）研究对象 | 第19-21页 |
| 三、园本教研与集体备课 | 第21-24页 |
| （一）园本教研的内涵与意义 | 第21-22页 |
| （二）集体备课的内涵与意义 | 第22-24页 |
| 四、园本教研中集体备课存在的问题 | 第24-38页 |
| （一）集体备课中时间分配不合理 | 第24-30页 |
| （二）集体备课中教师与管理者角色不平等 | 第30-33页 |
| （三）集体备课中研讨内容不全面 | 第33-38页 |
| 五、园本教研中集体备课存在问题的原因分析 | 第38-46页 |
| （一）幼儿园管理方面 | 第38-41页 |
| （二）幼儿教师自身因素 | 第41-46页 |
| 六、改进园本教研中集体备课的策略 | 第46-50页 |
| （一）制定严格的集体备课制度 | 第46-47页 |
| （二）为教师专业能力发展提供支持 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |