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本科听障大学生学习质量影响因素研究--以天津理工大学聋人工学院为例
中英“言语康复学”专业本科教育设置比较研究
大连聋校教师职业压力研究
自闭症儿童家庭的亲职教育需求研究
特教教师职业倦怠、教学效能感与离职意向的现状及其关系研究
听障中学生感知的教师情感支持及其相关因素研究
融合背景下自闭症儿童入学适应与支持个案研究
体感互动技术应用于智力障碍儿童执行功能评估的初步研究
自闭症儿童情境信息加工的实验及干预研究
上海市《特殊儿童运动能力评估量表》的编制
轻度智力障碍学生两步骤比较应用题解题过程分析及干预的案例研究
上海市《特殊儿童感知能力评估量表》的修订及简化版编制
随班就读智力障碍儿童口语叙事结构研究
培智学校新生入学适应问题及应对策略研究
特殊教育教师专业发展和培训需求的关系研究
听障大学生身份认同类型与其学校适应的关系研究
自闭症儿童开展主题教学的实践研究--以东莞市残疾儿童教育中心为例
智力障碍学生职业技能培训的现状研究--以桂林市XX培智学校职训班为个案
面向孤独症儿童的教育游戏设计与实现
残疾人职业评估--以M中心为例
智力障碍儿童以语言为主的家庭早期干预--行动模式下的一名蒙古儿童的个案研究
听障儿童唇读汉字识别与理解的比较研究
广西特殊教育师资队伍发展研究
数学天才儿童大脑半球的信息加工特点研究
电脑图示教学对提高智障学生应用题解题能力的成效研究
自闭症青少年家庭的境况与出路—两个家庭的叙事研究
自闭症儿童情绪情境理解的实验及干预研究
交互式教学结合图表组织策略提高轻度智力障碍学生阅读理解能力的研究
体育锻炼与聋哑大学生自我效能感关系的调查研究
融合教育背景下日本对自闭症学生的教育干预研究分析
优势视角下自闭症儿童融合教育研究
黔东南州特殊教育学校体育教学开展现状的调查研究
普通小学生对残疾儿童的态度及其干预研究
听障儿童和普通儿童时序、时距认知的比较研究
自闭症青少年工作态度与工作技能的干预研究--以洗车为例
以应用行为分析为基本原理的包裹式教学对自闭症儿童理解隐喻能力的干预研究
美国中小学残疾学生辅助技术工作运作模式的研究
基于iPad软件对聋儿口语沟通的干预研究
知觉—动作训练改善自闭症学生课堂参与行为的干预研究
聋人父母之健听子女角色的研究--基于健听子女成长经验的叙事视角
5-6岁普通幼儿对特殊需要幼儿的接纳态度及其干预研究
自闭症儿童幼小转衔期自我决定课程设计与实施研究
皖北特殊教育学校职业教育实施的现状与对策研究--以两所特殊教育学校为例
特殊教育专业大学生对特殊儿童的态度研究
住校聋生安全教育现状调查研究--以贵阳市盲聋哑学校为例
皖北地区送教上门教师工作实施现状的调查研究
特殊儿童父母亲职压力、应对方式与婚姻质量的现状及关系研究
融合教育学生课程调整的行动研究--以重庆市垫江县某普特融合小学中低年段为例
培智教育中个别化教育的问题研究--基于对安徽省40所特殊教育学校的调查
校园心理剧改善轻度智障儿童异性交往问题的干预研究
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